Handleiding en voorbeelden voor het schrijven van een sociologiesamenvatting

Als je een student leert sociologie, is de kans groot dat u wordt gevraagd om een ​​samenvatting te schrijven. Soms kan je leraar of professor je vragen om een ​​samenvatting te schrijven aan het begin van het onderzoeksproces om je te helpen je ideeën voor het onderzoek te organiseren. Andere keren, de organisatoren van een conferentie of redacteuren van een academisch tijdschrift of boek zal je vragen er een te schrijven om te dienen als een samenvatting van het onderzoek dat je hebt voltooid en dat je van plan bent te delen. Laten we eens kijken wat een samenvatting precies is en welke vijf stappen u moet volgen om er een te schrijven.

Binnen de sociologie, net als bij andere wetenschappen, is een samenvatting een korte en beknopte beschrijving van een onderzoeksproject dat typisch in het bereik van 200 tot 300 woorden ligt. Soms wordt u gevraagd om een ​​samenvatting te schrijven aan het begin van een onderzoeksproject en op andere momenten wordt u gevraagd dit te doen nadat het onderzoek is voltooid. In ieder geval dient de samenvatting in feite als verkooppraatje voor uw onderzoek. Het doel is om de interesse van de lezer te wekken, zodat hij of zij het onderzoek blijft lezen rapport dat de samenvatting volgt of besluit om een ​​onderzoekspresentatie bij te wonen die u over de zult geven Onderzoek. Om deze reden moet een samenvatting in duidelijke en beschrijvende taal worden geschreven en moet het gebruik van acroniemen en jargon worden vermeden.

Afhankelijk van in welk stadium van het onderzoeksproces je abstract schrijft, valt het in een van twee categorieën: beschrijvend of informatief. Degenen die zijn geschreven voordat het onderzoek is voltooid, zijn beschrijvend van aard.

• Beschrijvende samenvattingen bieden een overzicht van het doel, de doelen en de voorgestelde methoden van je studie, maar neem geen bespreking op van de resultaten of conclusies die u hieruit zou kunnen trekken.
• Informatieve samenvattingen zijn supergecondenseerde versies van een onderzoeksartikel die een overzicht bieden van de motivaties voor het onderzoek, probleem (s) het behandelt, aanpak en methoden, de resultaten van het onderzoek en uw conclusies en implicaties van de Onderzoek.

Voordat u een samenvatting schrijft, zijn er een paar belangrijke stappen die u moet uitvoeren. Ten eerste, als u een informatieve samenvatting schrijft, moet u het volledige onderzoeksrapport schrijven. Het kan verleidelijk zijn om te beginnen met het schrijven van de samenvatting omdat het kort is, maar in werkelijkheid kun je het pas schrijven als het rapport compleet is, omdat de samenvatting een verkorte versie ervan moet zijn. Als u het rapport nog moet schrijven, bent u waarschijnlijk nog niet klaar met het analyseren van uw gegevens of het doordenken van de conclusies en implicaties. Je kunt pas een onderzoeksamenvatting schrijven als je deze dingen hebt gedaan.

Een andere belangrijke overweging is de lengte van het abstract. Of u het nu indient voor publicatie, voor een conferentie, of voor een leraar of professor voor een klas, u hebt begeleiding gekregen over hoeveel woorden de samenvatting kan zijn. Ken uw woordlimiet van tevoren en houd u eraan.

Overweeg ten slotte het publiek voor je abstract. In de meeste gevallen zullen mensen die je nog nooit hebt ontmoet je samenvatting lezen. Sommigen van hen hebben misschien niet dezelfde expertise in sociologie als u, dus het is belangrijk dat u uw samenvatting in duidelijke taal en zonder jargon schrijft. Vergeet niet dat uw samenvatting in feite een verkooppraatje is voor uw onderzoek en u wilt dat mensen er meer van willen leren.

1. Motivatie. Begin je samenvatting door te beschrijven wat je motiveerde om het onderzoek uit te voeren. Vraag jezelf af waarom je dit onderwerp hebt gekozen. Is er een bepaalde sociale trend of fenomeen die uw interesse heeft gewekt om het project te doen? Was er een gat in bestaand onderzoek dat u wilde opvullen door het uitvoeren van uw eigen onderzoek? Was er iets in het bijzonder dat je wilde bewijzen? Overweeg deze vragen en begin uw samenvatting door in een of twee zinnen kort de antwoorden erop te vermelden.
2. Probleem. Beschrijf vervolgens het probleem of de vraag waarop uw onderzoek een antwoord of een beter begrip beoogt te geven. Wees specifiek en leg uit of dit een algemeen probleem is of een specifiek probleem dat alleen bepaalde regio's of delen van de bevolking treft. U zou het probleem moeten beschrijven met onder vermelding van uw hypothese, of wat u verwacht te vinden na het uitvoeren van uw onderzoek.
3. Aanpak en methoden. Na uw beschrijving van het probleem, moet u vervolgens uitleggen hoe uw onderzoek het benadert, in termen van theoretisch kader of algemeen perspectief, en welke onderzoeksmethoden u zult gebruiken om het onderzoek te doen. Vergeet niet dat dit kort, jargonvrij en beknopt moet zijn.
4. Resultaten. Beschrijf vervolgens in één of twee zinnen de resultaten van uw onderzoek. Als u een complex onderzoeksproject hebt afgerond dat tot verschillende resultaten heeft geleid die u in het rapport bespreekt, markeer dan alleen de meest significante of opmerkelijke in het abstract. Je moet aangeven of je al dan niet je onderzoeksvragen hebt kunnen beantwoorden en of er ook verrassende resultaten zijn gevonden. Als, zoals in sommige gevallen, uw resultaten uw vraag (en) niet afdoende hebben beantwoord, moet u dat ook melden.
5. Conclusies. Eindig je samenvatting door kort te vermelden welke conclusies je trekt uit de resultaten en welke implicaties ze kunnen hebben. Overweeg of er implicaties zijn voor de praktijken en het beleid van organisaties en / of overheidsinstanties die verband houden met uw onderzoek, en of uw resultaten suggereren dat verder onderzoek moet worden gedaan, en waarom. Je moet er ook op wijzen of de resultaten van je onderzoek algemeen en / of breed toepasbaar zijn of wel beschrijvend van aard en gericht op een bepaald geval of beperkte populatie.

Laten we als voorbeeld de samenvatting nemen die dient als teaser voor een tijdschriftartikel van socioloog Dr. David Pedulla. Het artikel in kwestie, gepubliceerd in American Sociological Review, is een rapport over hoe het nemen van een baan onder iemands vaardigheidsniveau of parttime werken kan iemands toekomstige carrièremogelijkheden in het gekozen vakgebied of beroep schaden. De samenvatting is geannoteerd met vetgedrukte cijfers die de stappen in het hierboven beschreven proces weergeven.

1. Miljoenen werknemers zijn tewerkgesteld in functies die afwijken van de voltijdse, standaard arbeidsrelatie of werken in banen die niet overeenkomen met hun vaardigheden, opleiding of ervaring.

2. Toch is er weinig bekend over hoe werkgevers werknemers evalueren die deze arbeidsregelingen hebben meegemaakt en die ons hebben beperkt kennis over hoe deeltijdwerk, uitzendwerk en onderbenutting van vaardigheden de arbeidsmarkt van werknemers beïnvloeden mogelijkheden.

3. Op basis van originele veld- en enquête-experimentgegevens onderzoek ik drie vragen: (1) Wat zijn de gevolgen van het hebben van een niet-standaard of niet-overeenkomend arbeidsverleden voor de arbeidsmarkt van werknemers mogelijkheden? (2) Zijn de effecten van niet-standaard of niet-overeenkomende arbeidsgeschiedenissen verschillend voor mannen en vrouwen? en (3) Wat zijn de mechanismen die niet-standaard of niet-overeenkomende arbeidsgeschiedenissen koppelen aan arbeidsmarktresultaten?

4. Het veldexperiment toont aan dat onderbenutting van vaardigheden even littekens is voor werknemers als een jaar van werkloosheid, maar dat er beperkte boetes zijn voor werknemers met een geschiedenis van uitzendkrachten werkgelegenheid. Hoewel mannen worden bestraft voor hun deeltijdse arbeidsgeschiedenissen, worden vrouwen bovendien niet gestraft voor deeltijdwerk. Uit het onderzoeksexperiment blijkt dat de perceptie van werkgevers over de competentie en inzet van werknemers deze effecten medieert.

5. Deze bevindingen werpen licht op de gevolgen van veranderende arbeidsrelaties voor de verdeling van kansen op de arbeidsmarkt in de "nieuwe economie".

Het is echt zo simpel.