Wanneer eerste leerjaar studenten beginnen wiskunde te leren, leraren gebruiken vaak woordproblemen en praktijkvoorbeelden om studenten te helpen de complexe taal van wiskunde te begrijpen. Dit legt een basis voor hoger onderwijs dat de studenten ten minste de komende 11 jaar zullen blijven volgen.
Tegen de tijd dat ze klaar zijn met het eerste leerjaar, wordt van studenten verwacht dat ze de basis kennen van tellen en nummerpatronen, aftrekken en optellen, vergelijken en schatten, basisplaatswaarden zoals tientallen en enen, gegevens en grafieken, breuken, twee- en driedimensionale vormen, en tijd en geld logistiek.
De volgende afdrukbare PDF's helpen leraren studenten beter voor te bereiden op het begrijpen van deze kernconcepten voor wiskunde. Lees verder voor meer informatie over hoe woordproblemen kinderen helpen om deze doelen te bereiken voordat ze het eerste leerjaar afronden.
Deze afdrukbare PDF biedt een reeks woordproblemen die de kennis van uw student van rekenkundige problemen kunnen testen. Het biedt ook een handige getallenlijn aan de onderkant die studenten kunnen gebruiken om te helpen met hun werk!
Woordproblemen zoals die in deze tweede afdrukbare PDF, helpen studenten de context te begrijpen waarom we wiskunde dagelijks nodig hebben en gebruiken leven, dus het is essentieel dat leraren ervoor zorgen dat hun studenten deze context begrijpen en niet alleen komen tot een antwoord op basis van de wiskunde betrokken.
Het breekt af aan studenten die de praktische toepassing van wiskunde begrijpen. Als in plaats van studenten een vraag en een reeks cijfers te stellen die moeten worden opgelost, stelt een docent een situatie voor als "Sally heeft snoep om te delen, "studenten zullen begrijpen dat het probleem bij de hand is dat ze ze gelijkmatig wil verdelen en de oplossing biedt een manier om dat.
Op deze manier kunnen studenten de implicaties van de wiskunde begrijpen en de informatie die ze moeten weten om de te vinden antwoord: hoeveel snoep heeft Sally, met hoeveel mensen deelt ze en wil ze er iets voor opzij zetten later?
Bij het lesgeven aan eerstejaars studenten vroege wiskundevakken met woordprobleembladen, gaat het niet alleen om het presenteren van een situatie waarin een personage een paar van een item heeft en vervolgens wat verliest, het gaat er ook om te zorgen dat studenten basiskennis begrijpen descriptoren voor vormen en tijden, metingen en bedragen.
In dit gekoppelde werkblad vraagt de eerste vraag de studenten bijvoorbeeld om de vorm te identificeren op basis van de volgende aanwijzingen: "Ik heb 4 zijden van dezelfde grootte en ik heb 4 hoeken. Wat ben ik? "Het antwoord, een vierkant, zou alleen worden begrepen als de student zich herinnert dat geen enkele andere vorm vier gelijke zijden en vier hoeken heeft.
Evenzo vereist de tweede vraag over tijd dat de student de toevoeging van uren aan een meetsysteem van 12 uur kan berekenen terwijl vraag vijf de student vraagt om nummerpatronen en typen te identificeren door te vragen naar een oneven nummer dat hoger is dan zes maar lager dan negen.
Elk van de gekoppelde werkbladen hierboven behandelt de volledige cursus wiskunde die nodig is om het eerste leerjaar te voltooien, maar het is belangrijk dat leraren controleer ook of hun studenten de context en concepten achter hun antwoorden op de vragen begrijpen voordat ze naar het tweede leerjaar gaan wiskunde.