Wat is een International Baccalaureate (IB) School?

International Baccalaureate (IB) wereldscholen zetten zich in voor actief, creatief intercultureel onderwijs en stellen de ontvangers van IB-middelbare schooldiploma's in staat om wereldwijd aan universiteiten te studeren. Het doel van een IB-opleiding is om verantwoordelijke, sociaal bewuste volwassenen te creëren die hun interculturele opleiding gebruiken om wereldvrede te bevorderen. IB-scholen zijn de laatste jaren steeds populairder geworden en er zijn meer IB-programma's op openbare en particuliere scholen dan ooit tevoren.

Het IB-diploma is ontwikkeld door docenten van de Internationale School van Genève. Deze docenten creëerden een educatief programma voor studenten die internationaal verhuisden en een universiteit wilden bijwonen. Het vroege programma was gericht op het ontwikkelen van een onderwijsprogramma om studenten voor te bereiden op de hogeschool of universiteit en een reeks examens die deze studenten moesten halen om naar de universiteit te gaan. De meeste vroege IB-scholen waren privé, maar nu is de helft van de IB-scholen ter wereld openbaar. Voortkomend uit deze vroege programma's, de

De missieverklaring van de IB luidt als volgt: “Het internationale baccalaureaat heeft tot doel onderzoekend en deskundig te ontwikkelen en zorgzame jongeren die helpen een betere en vreedzamere wereld te creëren door intercultureel begrip en respect. '

1. De primair jaar programma, voor kinderen van 3-12 jaar, helpt kinderen onderzoeksmethoden te ontwikkelen zodat ze vragen kunnen stellen en kritisch kunnen denken.
2. De middelbaar jaarprogramma, van 12 tot 16 jaar, helpt kinderen verbindingen te leggen tussen henzelf en de grotere wereld.
3. Het diplomaprogramma (lees hieronder meer) voor studenten van 16-19 jaar bereidt studenten voor op universitaire studies en op een zinvol leven buiten de universiteit.
4. Het loopbaangerelateerde programma past de principes van IB toe op studenten die een loopbaangerelateerde studie willen volgen.

IB-scholen vallen op door hoeveel van het werk in de klas afkomstig is van de interesses en vragen van de studenten. Anders dan in een traditioneel klaslokaal, waar leraren de lessen ontwerpen, helpen kinderen in een IB-klas hun eigen leerproces te sturen door vragen te stellen die de les zouden kunnen heroriënteren. Hoewel de leerlingen geen volledige controle hebben over het klaslokaal, dragen ze bij aan een dialoog met hun docenten waaruit de lessen voortkomen. Bovendien zijn IB-klaslokalen meestal transdisciplinair van aard, wat betekent dat vakken op veel verschillende gebieden worden gegeven. Studenten kunnen leren over dinosaurussen in de wetenschap en ze bijvoorbeeld tekenen in de kunstles. Bovendien betekent de interculturele component van IB-scholen dat studenten andere culturen en een tweede of zelfs derde taal studeren, vaak tot het punt van vloeiend werken in de tweede taal. Veel vakken worden in de tweede taal gegeven, omdat lesgeven in een vreemde taal vereist dat studenten niet alleen die taal leren, maar ook vaak hun manier van denken over het onderwerp veranderen.

De vereisten om een IB diploma zijn streng. Studenten moeten een uitgebreid essay van ongeveer 4.000 woorden samenstellen waarvoor veel van nodig is onderzoek, gebruikmakend van de kritisch denkende en op onderzoek gebaseerde vaardigheden die het programma benadrukt vanuit het basisonderwijs jaar. Het programma legt ook de nadruk op creativiteit, actie en service, en studenten moeten voldoen aan de vereisten op al deze gebieden, inclusief dienstverlening aan de gemeenschap. Studenten worden aangemoedigd om kritisch na te denken over hoe ze kennis verwerven en de kwaliteit van de informatie die ze ontvangen te evalueren.

Veel scholen zijn vol IB, wat betekent dat alle studenten deelnemen aan het rigoureuze academische programma, terwijl andere scholen studenten het optie om in te schrijven als een volledige IB-diploma kandidaat, of ze kunnen gewoon een selectie van IB-cursussen volgen en niet de volledige IB leerplan. Deze gedeeltelijke deelname aan het programma geeft studenten een voorproefje van het IB-programma, maar maakt hen niet in aanmerking voor het IB-diploma.

De afgelopen jaren zijn IB-programma's in de Verenigde Staten gegroeid. Studenten en ouders voelen zich aangetrokken tot het internationale karakter van deze programma's en hun solide voorbereiding op het bestaan ​​van studenten in een mondiale wereld. Studenten moeten in toenemende mate beschikken over een opleiding waarin intercultureel begrip en taalvaardigheid worden gewaardeerd en verbeterd. Daarnaast hebben experts de hoge kwaliteit van IB-programma's genoemd en worden de programma's geprezen om hun kwaliteitscontrole en de inzet van hun studenten en docenten.

Artikel bewerkt door Stacy Jagodowski