Hoe het heden continu te onderwijzen aan ESL-studenten

Disclaimer: dit artikel is voornamelijk bedoeld voor docenten die een les willen plannen over continu. Ga voor een uitgebreidere uitleg en een gedetailleerd gebruik van het formulier naar Leer hoe u Present Continuous gebruikt.

Het onderwijzen van het huidige continu vindt meestal plaats nadat de huidige, verleden en toekomstige eenvoudige vormen zijn geïntroduceerd. Veel boeken en leerplannen kiezen er echter voor om het huidige continu onmiddellijk na de Onvoltooid Tegenwoordige Tijd. Deze volgorde kan soms verwarrend zijn, omdat studenten moeite hebben om de subtiliteit te begrijpen van iets dat gebeurt als een routine (zoals uitgedrukt door heden eenvoudig) en een actie die plaatsvindt op het moment van spreken (zoals uitgedrukt door heden) continu).

Het maakt niet uit wanneer je deze tijd introduceert, het is belangrijk om zoveel mogelijk context te bieden door te gebruiken passende tijduitdrukkingen, zoals 'nu', 'op dit moment', 'momenteel', enzovoort.

Begin het heden continu te onderwijzen door te praten over wat er op het moment van introductie in de klas gebeurt. Zodra studenten dit gebruik herkennen, kunt u het uitbreiden naar andere dingen waarvan u weet dat ze nu plaatsvinden. Dit kan simpele feiten bevatten zoals:

• De zon schijnt momenteel.
• We leren momenteel Engels.

Zorg ervoor dat je het door elkaar haalt door een aantal verschillende onderwerpen te gebruiken:

• Ik leer nu het huidige continu.
• Mijn vrouw werkt momenteel in haar kantoor.
• Die jongens spelen daar tennis.
  

Kies een tijdschrift of webpagina met veel activiteit en stel leerlingen vragen op basis van de afbeeldingen.

• Wat zijn ze nu aan het doen?
• Wat houdt ze in haar hand?
• Welke sport spelen ze?
  

Om de negatieve vorm aan te leren, gebruikt u het tijdschrift of de webpagina's om ja of nee vragen te stellen, gericht op het opwekken van een negatieve reactie. Misschien wil je een paar voorbeelden modelleren voordat je het aan studenten vraagt.

• Speelt ze tennis? - Nee, ze speelt geen tennis. Ze speelt golf.
• Draagt ​​hij schoenen? - Nee, hij draagt ​​laarzen.
• Eten ze lunch?
• Rijdt ze een auto?
  

Nadat de leerlingen een paar vragenrondes hebben geoefend, verspreidt u tijdschriften of andere afbeeldingen in de klas en vraagt ​​u de studenten om elkaar te grillen over wat er op dit moment gebeurt.

Gebruik een huidige continue tijdlijn om te illustreren dat de huidige continue wordt gebruikt om uit te drukken wat er op dit moment gebeurt. Als je je op je gemak voelt met het niveau van de klas, introduceer dan het idee dat de huidige continuïteit kan worden gebruikt om te spreken over wat er niet alleen op dit moment gebeurt, maar rond het grotere heden (morgen, zondag, enzovoort.). Op dit punt is het een goed idee om het huidige continue hulpwerkwoord "zijn" te vergelijken met andere hulpwerkwoorden, erop wijzend dat "ing" moet worden toegevoegd aan het werkwoord in de onvoltooid tegenwoordige tijd vorm (onderwerp + zijn (ben, is, zijn) + werkwoord (ing)).

Begripactiviteiten zoals het beschrijven van wat er op de foto's in tijdschriften gebeurt of oefenen met dialoog, zullen studenten helpen hun begrip van het huidige continu te versterken. In aanvulling op, presenteren continue werkbladen zal helpen om het formulier te koppelen aan de juiste tijduitdrukkingen, en toetsquizzen die het huidige eenvoudig contrasteren met het huidige continue kunnen ook erg nuttig zijn.

Het is een goed idee om vergelijk en contrast het heden gaat verder met het huidige eenvoudige formulier zodra de studenten het verschil hebben begrepen. Ook het huidige continu gebruiken voor andere doeleinden, zoals het bespreken van huidige projecten op het werk of spreken over toekomstige geplande vergaderingen zal studenten helpen vertrouwd te raken met de andere toepassingen van het huidige continu het formulier.

De grootste uitdaging bij het huidige continue is het begrijpen van het verschil tussen een routinematige actie (Onvoltooid Tegenwoordige Tijd) en een activiteit die momenteel plaatsvindt. Het is vrij normaal dat studenten het huidige continu gebruiken om te praten over dagelijkse gewoonten als ze het eenmaal hebben geleerd vorm, dus het vergelijken van de twee vormen in het begin zal studenten helpen de verschillen te begrijpen en potentieel te vermijden fouten. Het gebruik van het heden continu om uit te drukken toekomstige geplande evenementen kan het best worden overgelaten voor klassen van gemiddeld niveau. Ten slotte kunnen studenten dat ook moeilijk begrijpen statische werkwoorden mogen niet worden gebruikt met doorlopende vormen.

1. Begroet de klas en praat over wat er op dit moment in de klas gebeurt. Zorg ervoor dat u uw zinnen doorspekt met passende tijduitdrukkingen zoals "op dit moment" en "nu".
2. Vraag de cursisten wat ze op dit moment doen om hen te helpen het formulier te gebruiken. Houd de zaken op dit punt in de les simpel door niet in de grammatica te duiken. Probeer studenten op een ontspannende manier de juiste antwoorden te geven.
3. Gebruik een tijdschrift of zoek foto's online en bespreek wat er op de foto gebeurt.
4. Terwijl je bespreekt wat de mensen op de foto's doen, begin je te differentiëren door vragen te stellen aan 'jij' en 'wij'.
5. Schrijf aan het einde van deze discussie een paar voorbeeldzinnen op het whiteboard. Zorg ervoor dat u verschillende onderwerpen gebruikt en vraag de leerlingen om de verschillen tussen elke zin of vraag te identificeren.
6. Wijs erop dat het helpende werkwoord "zijn" verandert, maar merk op dat het hoofdwerkwoord (spelen, eten, kijken, enz.) Hetzelfde blijft.
7. Begin het huidige continu te contrasteren met het huidige eenvoudig door vragen af ​​te wisselen. Bijvoorbeeld: Wat doet je vriend op dit moment? en Waar woont je vriend?
8. Krijg input van studenten over de verschillen tussen de twee vormen. Help de leerlingen te begrijpen waar nodig. Zorg ervoor dat u wijst op de verschillen in tijdsuitdrukking en gebruik tussen de twee vormen.
9. Vraag de leerlingen om 10 vragen op te schrijven, vijf met het huidige doorlopend en vijf met het huidige eenvoudig. Loop door de kamer en help studenten met eventuele moeilijkheden.
10. Laat de leerlingen elkaar interviewen aan de hand van de 10 vragen.
11. Vraag de leerlingen om huiswerk te maken een korte alinea te schrijven waarin wordt afgewogen wat een vriend of familielid elke dag doet en wat hij op dit moment doet. Modelleer een paar zinnen op het bord zodat de leerlingen de huiswerkopdracht duidelijk begrijpen.