Wekelijkse gegevensverzameling is essentieel voor het geven van feedback, het evalueren van de voortgang van een student en het beschermen van jou tegen een eerlijk proces. Goed IEP-doelen zijn zo geschreven dat ze zowel meetbaar als haalbaar zijn. Doelen die vaag zijn of niet meetbaar zijn, moeten waarschijnlijk worden herschreven. De gouden regel bij het schrijven van IEP's is om ze te schrijven, zodat iedereen de prestaties van de student kan meten.
Doelen die zijn geschreven om de prestaties van een student op bepaalde taken te meten, kunnen worden gemeten en vastgelegd door het totale aantal taken / sondes te vergelijken met het juiste aantal taken / sondes. Dit kan zelfs werken voor leesnauwkeurigheid: het kind leest 109 van de 120 woorden correct in een leespassage: het kind heeft de passage met 91% nauwkeurigheid gelezen. Andere IEP-doelen voor prestatietaken:
Als een doel de specifieke taken omvat die een student moet voltooien, moeten die taken feitelijk op het gegevensverzamelingsblad staan. Als het wiskundige feiten zijn (John zal wiskundige feiten correct beantwoorden voor toevoeging met sommen van 0 tot 10), moeten de wiskundige feiten worden gecontroleerd uitgeschakeld, of er moet een plaats worden gecreëerd op het gegevensblad waar u de feiten kunt opschrijven die John onjuist heeft gekregen om te rijden instructie.
Discrete proeven, de educatieve hoeksteen van Toegepaste gedragsanalyse, vereist voortdurende en discrete gegevensverzameling. Het gratis afdrukbare gegevensblad dat ik hier verstrek, zou goed moeten werken voor die expliciete vaardigheden die u in een Autisme klas.
Er zijn drie soorten gegevens verzameld voor gedrag: frequentie, interval en duur. Frequentie vertelt je hoe vaak een gedrag verschijnt. Interval vertelt je hoe vaak het gedrag in de loop van de tijd verschijnt en de duur vertelt je hoe lang het gedrag kan duren. Frequentiemetingen zijn goed voor zelfbeschadigend gedrag, verzet en agressies. Intervalinformatie is goed voor storend gedrag, zelfstimulerend of repetitief gedrag. Duurgedrag is goed voor tantrumming, vermijding of ander gedrag.
Dit is een vrij eenvoudige maatregel. Dit formulier is een eenvoudig schema met tijdsblokken voor elke periode van 30 minuten gedurende een vijfdaagse week. U hoeft alleen maar een aantekening te maken voor elke keer dat de student het doelgedrag vertoont. Dit formulier kan worden gebruikt om beide een basislijn voor uw te makenFunctionele gedragsanalyse. Elke dag is er ruimte om aantekeningen te maken over het gedrag: neemt het overdag toe? Zie je bijzonder lang of moeilijk gedrag?
Intervalmetingen worden gebruikt om dalingen in doelgedrag waar te nemen. Ze worden ook gebruikt om een basislijn of pre-interventiegegevens te maken om aan te geven wat een student heeft gedaan voordat een interventie wordt uitgevoerd.
Duurdoelen zijn ingesteld om de lengte (en meestal tegelijkertijd de intensiteit) van sommige gedragingen, zoals tantrumming, te verminderen. Duurwaarnemingen kunnen ook worden gebruikt om de toename van sommige gedragingen, zoals taakgedrag, te observeren. Het formulier dat bij dit bericht is gevoegd, is ontworpen voor elk optreden van een gedrag, maar kan ook worden gebruikt voor het vergroten van gedrag tijdens bepaalde periodes. Een duurobservatie noteert het begin en einde van een gedrag zoals het gebeurt, en stelt de lengte van het gedrag vast. Na verloop van tijd zouden de duurwaarnemingen een afname in zowel de frequentie als de lengte van het gedrag moeten laten zien.
Als u problemen lijkt te hebben bij het kiezen van een gegevensverzamelingsblad, is het mogelijk dat uw IEP-doel niet is geschreven op een manier die meetbaar is. Meet u iets dat u kunt meten door reacties te tellen, gedrag te volgen of werkproduct te evalueren? Soms maakt u een rubriek zal u helpen de gebieden te identificeren waarop uw student moet verbeteren: door de rubriek te delen, leert de student het gedrag of de vaardigheid die u hem of haar wilt laten zien.