Het is niet voldoende om de meerderheid van de stemmen president te laten worden. Een meerderheid van de kiesmannen is vereist. Er zijn 538 mogelijke kiesmannen.
Er zijn 270 kiesmannen nodig om een kandidaat te winnen kiescollege stemmen.
Wie zijn de kiezers?
Studenten moeten weten dat de Kiescollege is niet echt een "college" zoals in een academische instelling. Een betere manier om het woord college te begrijpen, is door het te herzien etymologie in deze context als een bijeenkomst van gelijkgestemden:
'... uit het Latijn collegium 'gemeenschap, samenleving, gilde', 'letterlijk' vereniging van collegae, 'meervoud van collega 'partner in office', van gelijkgestelde vorm van com 'met samen'..."
De geselecteerde vertegenwoordigers die worden toegekend aan het kiescollege nummer tellen op 538 totaal kiezers, allen gekozen om namens hun eigen staat stemmen uit te brengen. De basis voor het aantal kiezers per staat is de bevolking, wat ook dezelfde basis is voor vertegenwoordiging in het Congres. Elke staat heeft recht op het aantal kiezers dat gelijk is aan het gecombineerde aantal van hun vertegenwoordigers en senatoren in het Congres. Dat geeft elke staat minimaal drie kiesmannen.
Het 23e amendement, geratificeerd in 1961, gaf het District of Columbia een pariteit op staatsniveau, met gelijke voorwaarden, met een minimum van drie kiesmannen. Na 2000 zou Californië het grootste aantal kiezers kunnen claimen (55); zeven staten en het District of Columbia hebben het minimumaantal kiezers (3).
Staatswetgevers bepalen wie op welke manier dan ook wordt geselecteerd. De meesten gebruiken de "winnaar-nemen-alles", waarbij de kandidaat die de volksstemming van de staat wint, de hele reeks kiesmannen van de staat krijgt. Op dit moment zijn Maine en Nebraska de enige staten die geen "winnaar-nemen-alles" -systeem gebruiken. Maine en Nebraska kennen twee kiesmannen toe aan de winnaar van de volksstemming van de staat. Ze geven de overgebleven kiezers de kans om een stem uit te brengen voor hun eigen districten.
Om het presidentschap te winnen, heeft een kandidaat meer dan 50 procent van de kiesmannen nodig. De helft van 538 is 269. Daarom een kandidaat heeft 270 stemmen nodig om te winnen.
Waarom is het kiescollege opgericht?
Het systeem van indirect democratisch stemmen in de Verenigde Staten is door de Founding Fathers gecreëerd als een compromis, een keuze tussen het Congres toestaan een president te kiezen of door potentieel ongeïnformeerde burgers de directe leiding te geven stemmen.
Twee lijstenmakers van de grondwet, James Madison en Alexander Hamilton waren tegen de volksstemming voor president. Madison schreef Federalist Paper # 10 dat theoretische politici 'een fout hebben gemaakt bij het terugbrengen van de mensheid tot een perfecte gelijkheid in hun politieke rechten'. Hij betoogde dat mannen niet 'perfect' kunnen zijn gelijkgesteld en geassimileerd in hun bezittingen, hun meningen en hun passies. 'Met andere woorden, niet alle mensen hadden de opleiding of het temperament om stemmen.
Alexander Hamilton besprak in een essay in "hoe de" angst voor geknoei die zou kunnen worden geïntroduceerd met direct stemmen " Federalist Paper # 68, 'Niets was meer te wensen dan dat elk praktisch obstakel tegen cabal, intriges en corruptie zou moeten zijn.' Studenten konden deelnemen aan een afsluiting lezing van Hamilton's lage mening over de gemiddelde kiezer in de Federalist Paper # 68 om de context te begrijpen die deze lijstenmakers gebruikten bij het creëren van de Electoral College.
Federalist Papers # 10 en # 68 zullen, zoals bij alle andere primaire brondocumenten, betekenen dat studenten moeten lezen en herlezen om de tekst te begrijpen.
Bij een primair brondocument kunnen studenten bij de eerste lezing bepalen wat de tekst zegt. Hun tweede lezing is bedoeld om erachter te komen hoe de tekst werkt. De derde en laatste lezing is het analyseren en vergelijken van de tekst. Het vergelijken van de wijzigingen in artikel II tot en met de 12e en 23e wijziging zou deel uitmaken van de derde lezing.
Studenten moeten begrijpen dat de opstellers van de grondwet een kiescollege voelden (geïnformeerd kiezers geselecteerd door staten) zouden deze zorgen beantwoorden en een kader bieden voor de verkiezingsleiders College in Artikel II, paragraaf 3 van de Amerikaanse grondwet:
"De kiezers komen bijeen in hun respectieve staten en stemmen bij stemming voor twee personen, van wie er in ieder geval geen bewoner van dezelfde staat met zichzelf zal zijn "
De eerste grote "test" van deze clausule kwam met de verkiezing van 1800. Thomas Jefferson en Aaron Burr liepen samen, maar ze hielden de stemmen bij elkaar. Deze verkiezing toonde een gebrek in het oorspronkelijke artikel; er konden twee stemmen worden uitgebracht voor kandidaten die op feesttickets rijden. Dat resulteerde in een gelijkspel tussen de twee kandidaten van het populairste ticket. Partizaanse politieke activiteiten veroorzaakten een constitutionele crisis. Burr claimde de overwinning, maar na verschillende rondes en met goedkeuring van Hamilton kozen staatsvertegenwoordigers Jefferson. Studenten konden bespreken hoe Hamilton's keuze mogelijk ook heeft bijgedragen aan zijn voortdurende vete met Burr.
De 12e wijziging van de grondwet werd snel voorgesteld en snel goedgekeurd om de fout te corrigeren. Studenten moeten goed letten op de nieuwe formulering die "twee personen" in de respectievelijke kantoren "voor president en vice-president" heeft veranderd:
"De kiezers komen bijeen in hun respectieve staten en stem bij stemming voor de president en de vice-president,... "
De nieuwe formulering in het twaalfde amendement vereist dat elke kiezer voor elk ambt afzonderlijke en afzonderlijke stemmen uitbrengt in plaats van twee stemmen voor de president. Volgens dezelfde bepaling in artikel II mogen kiezers niet stemmen op kandidaten uit hun staat - ten minste één van hen moet afkomstig zijn uit een andere staat.
Indien geen kandidaat-voorzitter een meerderheid van de stemmen heeft, a quorum van de Tweede Kamer kiest de president de stemming.
"... Maar bij het kiezen van de president worden de stemmen door staten genomen, waarbij de vertegenwoordiging van elke staat één stem heeft; een quorum voor dit doel bestaat uit een lid of leden uit tweederde van de staten, en een meerderheid van alle staten is nodig voor een keuze.
Het Twaalfde Amendement vereist dan dat de Tweede Kamer kiest uit de drie (3) hoogste ontvangers van kiesmannen, een wijziging in aantal van de vijf (5) hoogste onder het oorspronkelijke artikel II.
Hoe studenten te onderwijzen over het kiescollege
Een afgestudeerde van de middelbare school heeft vandaag vijf presidentsverkiezingen meegemaakt, waarvan er twee zijn bepaald door de constitutionele oprichting die bekend staat als het kiescollege. Deze verkiezingen waren Bush vs. Gore (2000) en Trump vs Clinton (2016). Voor hen heeft het Kiescollege in 40% van de verkiezingen de president gekozen. Aangezien de populaire stem slechts 60% van de tijd uitmaakte, moeten studenten worden geïnformeerd over waarom de verantwoordelijkheid om te stemmen nog steeds van belang is.
Betrekken van studenten
Er zijn nieuwe nationale normen voor het bestuderen van sociale studies (2015), de College, carrière en burgerleven (C3) Framework for Social Studies. In veel opzichten zijn de C3's tegenwoordig een reactie op de bezorgdheid van de Founding Fathers over niet-geïnformeerde burgers toen ze de Grondwet schreven. De C3's zijn georganiseerd volgens het principe dat:
"Actieve en verantwoordelijke burgers zijn in staat publieke problemen te identificeren en te analyseren, in overleg met andere mensen over hoe ze moeten definiëren en aanpakken vraagstukken, samen constructieve actie ondernemen, nadenken over hun acties, groepen creëren en ondersteunen en instellingen zowel grote als klein."
Zevenenveertig staten en het District of Columbia heeft nu vereisten voor burgeronderwijs op de middelbare school door middel van staatsstatuten. Het doel van deze burgerklassen is om studenten te leren hoe de Amerikaanse regering werkt, inclusief het Electoral College.
Studenten kunnen de twee verkiezingen onderzoeken in hun leven waarvoor het Kiescollege nodig was: Bush vs. Gore (2000) en Trump vs Clinton (2016). Studenten konden de samenhang van het Kiescollege opmerken kiezers opkomst, met de verkiezing van 2000 geregistreerde kiezersopkomst op 48,4%; de opkomst van kiezers in 2016 bedroeg 48,2%.
Studenten kunnen gegevens gebruiken om populatietrends te bestuderen. Een nieuwe telling om de 10 jaar kan het aantal kiezers verschuiven van staten die de bevolking hebben verloren naar staten die de bevolking hebben gewonnen. Studenten kunnen voorspellingen doen over waar de bevolkingsverschuivingen de politieke identiteit kunnen beïnvloeden.
Door middel van dit onderzoek kunnen studenten een begrip ontwikkelen hoe een stem ertoe kan doen, in tegenstelling tot een beslissing van het Kiescollege. De C3's zijn zo georganiseerd dat studenten deze en andere burgerlijke verantwoordelijkheden beter zullen begrijpen, waarbij ze als burgers opmerken:
'Ze stemmen, dienen in jury's wanneer ze worden opgeroepen, volgen het nieuws en de actualiteit en nemen deel aan vrijwillige groepen en inspanningen. Het C3 Framework implementeren om studenten te leren op deze manieren te kunnen handelen - als burgers - verbetert de voorbereiding op de universiteit en de carrière aanzienlijk. '
Ten slotte kunnen studenten deelnemen aan een debat in de klas of op een nationaal platform over de vraag of het kiescollegesysteem moet worden voortgezet. Tegenstanders van het Kiescollege beweren dat het minder bevolkte staten een te grote invloed geeft bij presidentsverkiezingen. Kleinere staten zijn gegarandeerd van ten minste drie kiezers, hoewel elke kiezer een veel kleiner aantal kiezers vertegenwoordigt. Zonder de garantie van drie stemmen zouden meer bevolkte staten meer controle hebben met een volksstemming.
Er zijn websites gewijd aan het wijzigen van de grondwet, zoals de Nationale populaire stem of de National Popular Vote Interstate Compact, een overeenkomst die "staten zou hebben prijs hun verkiezingsstemmen voor de winnaar van de volksstemming. "
Deze middelen zorgen ervoor dat studenten, hoewel ze kunnen worden omschreven als een indirecte democratie in actie, rechtstreeks kunnen worden betrokken bij het bepalen van haar toekomst.