Onderwerp zinnen onderwijzen met behulp van modellen

Onderwerp zinnen kan worden vergeleken met miniatuur scriptieverklaringen voor individuele paragrafen. De onderwerpszin vermeldt het hoofdidee of onderwerp van de paragraaf. De zinnen die volgen op de onderwerpzin moeten betrekking hebben op en ondersteuning de claim of positie in de onderwerpzin.

Zoals met al het schrijven, moeten leraren eerst de juiste onderwerpszinnen modelleren zodat de leerlingen het onderwerp en de claim in de zin kunnen identificeren, ongeacht de academische discipline.

Deze modellen van onderwerpzinnen informeren de lezer bijvoorbeeld over een onderwerp en de claim die in de paragraaf wordt ondersteund:

• Onderwerp Zin: "Huisdieren zijn belangrijk voor veel mensen omdat ze de algehele gezondheid van de huisdiereneigenaar kunnen verbeteren. "
• Onderwerp: "Huisdieren"
• Beweren: "Verbeter de algehele gezondheid van de huisdiereneigenaar."
• Onderwerp Zin: 'Coderen vereist een aantal verschillende vaardigheden.'
• Onderwerp: "Codering"
• Beweren: 'Vereist een aantal verschillende vaardigheden.'
instagram viewer
• Onderwerp Zin: "Er zijn veel redenen waarom huisvesting in Singapore de beste ter wereld is. "
• Onderwerp: “Wonen in Singapore”
• Beweren: 'Wonen in Singapore is de beste ter wereld.'
• Onderwerp Zin: "Dramaklas vereist dat studenten samenwerken en bereid zijn risico's te nemen. "
• Onderwerp: "Dramaklas"
• Beweren: "Dramaklas vereist dat studenten samenwerken en bereid zijn risico's te nemen."

De onderwerpszin mag niet te algemeen of te specifiek zijn. De onderwerpszin moet de lezer nog steeds het basis 'antwoord' geven op de gestelde vraag. Een goede onderwerpszin mag geen details bevatten. Door de onderwerpzin aan het begin van een alinea te plaatsen, weet de lezer precies welke informatie wordt gepresenteerd.

Onderwerpzinnen moeten de lezer ook waarschuwen over hoe de paragraaf of de essay is zo georganiseerd dat de informatie beter kan worden begrepen. Deze tekststructuren voor alinea's kunnen worden geïdentificeerd als contrast vergelijken, oorzaak gevolg, volgorde of probleem oplossing.

Zoals bij alle schrijven, moeten studenten meerdere mogelijkheden krijgen om onderwerpen en claims in modellen te identificeren. Studenten moeten oefenen met het schrijven van onderwerpzinnen voor veel verschillende onderwerpen in alle disciplines met behulp van verschillende teststructuren.

De onderwerpzin in een vergelijkingsparagraaf zou de overeenkomsten of overeenkomsten en verschillen in het onderwerp van de paragraaf identificeren. Een onderwerpzin in een contrastparagraaf zou alleen verschillen in onderwerpen identificeren. De onderwerpzinnen in vergelijk / contrast-essays kunnen het informatieonderwerp op onderwerp (blokmethode) of punt voor punt ordenen. Ze kunnen vergelijkingen in verschillende alinea's vermelden en die met contrastpunten volgen. De onderwerpszinnen van vergelijkingsparagrafen kunnen overgangswoorden of -zinnen zoals ƒ gebruiken, en dienovereenkomstig ƒ vergeleken met, net als, op dezelfde manier, en hetzelfde als. Onderwerpzinnen van contrastparagrafen kunnen overgangswoorden of -zinnen gebruiken, zoals: hoewel, integendeel, hoewel, daarentegen, integendeel, en in tegenstelling tot. ƒ

Enkele voorbeelden van vergelijkende en contrasterende onderwerpzinnen zijn:

• 'Dieren in dezelfde familie hebben gemeenschappelijke kenmerken. Deze kenmerken omvatten... "
• 'Een aankoop van een kleine auto heeft zowel voor- als nadelen.'

Wanneer een onderwerpzin het effect van een onderwerp introduceert, dan is de body alinea's zal bewijs van oorzaken bevatten. Omgekeerd, wanneer een onderwerpszin een oorzaak introduceert, bevat de hoofdparagraaf bewijs van effecten.

Overgangswoorden die in onderwerpzinnen worden gebruikt voor een oorzaak en gevolg-paragraaf kunnen zijn:

• Overeenkomstig
• Omdat
• Als resultaat
• bijgevolg
• Om deze reden
• Daarom
• Dus

Enkele voorbeelden van onderwerpzinnen voor oorzaak- en gevolgparagrafen zijn:

• 'Ik kan een biefstuk grillen, maar ik kan nooit een goede cake maken. Dit is zo omdat…"
• 'De Amerikaanse Burgeroorlog is om verschillende redenen begonnen. De oorzaken van de burgeroorlog zijn onder meer: ​​"
• 'De Grote Depressie was een periode van grote nood en economische problemen voor veel Amerikanen en individuen over de hele wereld. De effecten van de Grote Depressie zijn onder meer: ​​"

Sommige essays vereisen dat studenten de oorzaak van een gebeurtenis of actie analyseren. Bij het analyseren van deze oorzaak moeten studenten het effect of de gevolgen van een gebeurtenis of actie bespreken. Een onderwerpszin die deze tekststructuur gebruikt, kan de lezer richten op de oorzaak (oorzaken), het effect (de gevolgen) of beide. Studenten moeten onthouden dat ze de werkwoord "beïnvloeden" met de zelfstandig naamwoord "effect." Het gebruik van effect betekent 'beïnvloeden of veranderen' terwijl het gebruik van effect 'het resultaat' betekent.

Hoewel alle essays een specifieke volgorde volgen, waarschuwt een opeenvolgende tekststructuur de lezer expliciet voor een 1e, 2e of 3e punt. Een reeks is een van de meest gebruikelijke strategieën bij het organiseren van een essay wanneer de onderwerpszin aangeeft dat de ondersteunende informatie moet worden geordend. Ofwel moeten de alinea's in volgorde worden gelezen, net als een recept, of de schrijver heeft de informatie geprioriteerd met termen als dan,De volgende of Tenslotte.

In een opeenvolgende tekststructuur volgt de hoofdparagraaf een reeks ideeën die worden ondersteund door details of bewijzen.

De overgangswoorden die kunnen worden gebruikt in onderwerpzinnen voor alinea's kunnen zijn:

• Nadien
• Voordat
• Eerder
• Aanvankelijk
• Ondertussen
• Later
• Eerder
• Hierop volgend

Enkele voorbeelden van onderwerpzinnen voor opeenvolgende alinea's zijn:

• "De eerste reden waarom velen een echte kerstboom verkiezen boven een kunstmatige, is:"
• "Succesvolle leiders van grote bedrijven hebben vaak dezelfde eigenschappen. De belangrijkste eigenschap is: "
• 'De olie in een auto verversen is alleen gemakkelijk als je de stappen volgt.'

De onderwerpzin in een alinea die de tekststructuur van het probleem / de oplossing gebruikt, identificeert een probleem voor de lezer. De rest van de paragraaf is gewijd aan het bieden van een oplossing. Studenten moeten in elke paragraaf een redelijke oplossing kunnen bieden of bezwaren kunnen weerleggen.

Overgangswoorden die in onderwerpzinnen kunnen worden gebruikt met de probleemoplossende alineastructuur zijn:

• Antwoord
• Voorstellen
• Stel voor
• Wijzen op
• Oplossen
• Los op
• Plan

Enkele voorbeelden van onderwerpzinnen voor alinea's met probleemoplossingen zijn:

• 'Studenten kunnen voorkomen dat ze ziek worden als ze naar de universiteit gaan door bepaalde voorzorgsmaatregelen te nemen. Voorgestelde voorzorgsmaatregelen zijn onder meer... "
• 'Verschillende gezondheidsinstanties suggereren dat veel soorten vervuiling je gezondheid kunnen schaden. De verschillende soorten vervuiling omvatten... "
• "Sms'en tijdens het rijden heeft het aantal auto-dodelijke slachtoffers vergroot. Een antwoord op dit probleem zou kunnen zijn... "

Alle bovenstaande voorbeeldzinnen kunnen met studenten worden gebruikt om de verschillende soorten onderwerpszinnen te illustreren. Als de schrijfopdracht een bepaalde tekststructuur vereist, zijn er specifieke overgangswoorden die studenten kunnen helpen bij het organiseren van hun alinea's.

Het maken van een effectieve onderwerpszin is een noodzakelijke vaardigheid, vooral bij het ontmoeten standaarden voor universiteit en carrière. De onderwerpzin vereist dat de student plant wat hij probeert te bewijzen in de paragraaf vóór het ontwerp. Een sterke onderwerpszin met zijn claim zal de informatie of boodschap voor de lezer concentreren. Een zwakke onderwerpszin daarentegen zal resulteren in een ongeorganiseerde alinea en de lezer zal in de war raken omdat de ondersteuning of details niet gericht zullen zijn.

Docenten moeten klaar zijn om modellen van juiste onderwerpzinnen te gebruiken om studenten te helpen de beste structuur te bepalen voor het leveren van informatie aan de lezer. Er moet ook tijd zijn voor studenten om te oefenen met het schrijven van onderwerpszinnen.

Met de praktijk zullen de leerlingen de regel leren waarderen dat een alinea met een juist onderwerp de alinea bijna zelf laat schrijven!