Social Studies Warmups: oefeningen om studenten aan het denken te zetten

Sociale wetenschappen omvat de studie van mensen in hun relatie tot elkaar en hun omgeving. Deze interactie kan betrekking hebben op actuele gebeurtenissen, politiek, sociale kwesties - zoals gendergelijkheid of de impact van oorlogen in Vietnam, Afghanistan, en Irak—Medische vraagstukken, lokale en mondiale architectuur en het effect daarvan op mensen, politieke vraagstukken, energieproductie en zelfs internationale vraagstukken.

Elk onderwerp dat van invloed is op hoe mensen zich tot elkaar verhouden, lokaal, nationaal of wereldwijd, is een eerlijk spel voor discussie over sociale studies. Als je een warming-up nodig hebt voor je cursus sociale studies, zit het niet in het vinden van een geschikt onderwerp, maar het kiezen welke het beste past bij je algemene lesplan voor de dag. Hieronder staan ​​enkele van de beste opwarmingen om studenten aan het denken te zetten.

Deze warming-up is eenvoudig omdat studenten alleen een vel papier en een potlood nodig hebben. Vraag de cursisten: 'Als u terug in de tijd zou kunnen reizen - naar de tijd van uw keuze - en één ding zou kunnen veranderen, wat zou dat dan zijn?' Mogelijk moet u studenten een aantal voorbeelden geven. Auteur Stephen King schreef bijvoorbeeld een boek met de titel "22-11-63: een roman" over een persoon die in staat was terug te reizen naar een tijd kort voor de president

Laat elke student twee alinea's schrijven als ze eerstejaars zijn, drie alinea's als ze tweedejaars zijn, vier alinea's als ze junioren zijn en vijf alinea's als ze senioren zijn. (Deze 'essay'-lengtes komen over het algemeen goed overeen met de vaardigheden van studenten in hun respectievelijke cijfers.) Geef studenten 10 of 15 minuten, afhankelijk van hoe lang je wilt dat de warming-up duurt, vraag dan vrijwilligers om hun voorlezing te lezen papieren.

Geef extra krediet als studenten terughoudend zijn in het voorlezen, of bied aan om de papers van studenten voor te lezen. Zelfs een kort essay kan leiden tot een uitgebreide discussie die vijf tot tien minuten kan duren, afhankelijk van hoe lang je wilt dat de warming-up duurt. Als alternatief, als u een bepaald probleem bestudeert, zoals de mensenrechten organisatie, wijs een specifieke tijd en plaats in de geschiedenis toe waaraan studenten kunnen 'bezoeken', zoals King deed in zijn roman.

Elke student heeft een held: het kan haar vader of oom zijn, een favoriete coach, een favoriete voormalige leraar (of misschien jij), huidige sport- of politieke figuur, historisch karakter, wetenschapper of leider in de burgerrechten- of vrouwenbeweging. Het maakt eigenlijk niet uit. Het belangrijkste punt hier is dat studenten schrijven over een persoon die ze kennen - geen onderzoek nodig. Maak de opwarmingsessays even lang als die in de vorige sectie zijn besproken. Geef de leerlingen 10 tot 15 minuten om de oefening te voltooien. Vraag vervolgens een paar studenten om hun essays te lezen en als klas te bespreken.

Of laat de leerlingen drie doelen opschrijven die ze in uw klas willen bereiken. Doe dit bij voorkeur aan het begin van het jaar. Maar je kunt deze warming-up op elk moment van het jaar doen. U kunt deze warming-up inderdaad driemaal gebruiken tijdens het semester of het jaar - eenmaal aan het begin, eenmaal aan het midden en eenmaal aan het einde.

Vraag de cursisten bij de tweede poging hoe ze zich voelen bij het bereiken van hun doelen. Laat de leerlingen voor het laatste essay uitleggen of ze deze doelen hebben bereikt en waarom of niet. Zelfreflectie is een belangrijk onderdeel van sociale studies of zelfs voor elke klas. Tip: bewaar de eerste essays die de leerlingen in een bestand schrijven. Als ze hun doelen vergeten, geef ze dan gewoon hun papieren om te beoordelen.

Verdeel de leerlingen in groepen van vier of vijf. Voel je vrij om studenten bureaus en stoelen te laten verplaatsen om in groepen samen te komen - dit helpt hen wat energie te verbruiken en gebruik te maken van hun kinesthetische intelligentie. Te veel zitten tijdens colleges kan leiden tot verveling bij studenten. Door op te staan ​​en in groepen samen te komen, kunnen ze met elkaar communiceren, en mensen die met andere mensen omgaan, staan ​​centraal in sociale studies. Laat elke groep een leider kiezen die de discussie zal voortbewegen, een recorder die aantekeningen zal maken over de discussie en een verslaggever die de bevindingen van de groep zal presenteren aan de klas.

Wijs voor elke groep een onderwerp voor sociale studies toe om te bespreken. De lijst met mogelijke onderwerpen is eindeloos. U kunt elke groep hetzelfde onderwerp of verschillende onderwerpen laten bespreken. Enkele suggesties zijn:

• Zijn de media bevooroordeeld? Waarom of waarom niet.
• Is de Kiescollege eerlijk? Waarom of waarom niet?
• Wat is de beste politieke partij in de Verenigde Staten? Waarom?
• Is democratie de beste regeringsvorm?
• Zal racisme ooit sterven?
• Is de VS immigratie beleid eerlijk? Waarom of waarom niet?
• Behandelt het land zijn militaire veteranen goed? Hoe kan het land hun behandeling verbeteren?

Hang grote stukken slagerpapier aan de muren op verschillende plekken in de kamer. Label de posters "Groep 1", "Groep 2" en "Groep 3." Verdeel de leerlingen in hun toegewezen groepen en geef ze elk een paar gekleurde markeringen. Een goede manier om studenten in groepen op te splitsen, is door ze simpelweg te nummeren - dat wil zeggen, ga door de kamer naar elke student en geef hem een nummer, zoals: "U bent nummer 1, u bent nummer 2, u bent nummer 3, enz." Doe dit totdat alle studenten een nummer hebben variërend van één tot vijf.

Laat de leerlingen naar hun toegewezen groepen gaan. Dit dwingt studenten die misschien geen vrienden zijn - of elkaar misschien niet eens kennen - om samen te werken, een ander belangrijk onderdeel van sociale studies. Laat elke groep, net als in de vorige discussie, een leider, blokfluit en verslaggever kiezen. Het zal je misschien verbazen hoe artistiek en slim de studenten zijn in het maken van originele posters. De onderwerpen kunnen alle problemen bevatten die u momenteel in de klas bestudeert of onderwerpen die verband houden met problemen die u in de nabije toekomst wilt behandelen.

Koning, Stephen. "22/11/63: A Novel." Paperback editie, Gallery Books, 24 juli 2012.