Expressief discours: definities en perspectieven

In compositie studies, expressief discours is een algemene term voor schrijven of spreken die zich richt op de identiteit en / of de ervaring van de schrijver of spreker. Typisch een persoonlijk verhaal zou vallen onder de categorie expressief discours. Ook wel genoemd expressivisme, expressief schrijven, en subjectief discours.

In een aantal in de jaren zeventig gepubliceerde artikelen contrasteerde compositietheoreticus James Britton het expressieve discours (dat voornamelijk functioneert als genereren ideeën) met twee andere "functiecategorieën": transactionele vertoog (schrijven dat informeert of overtuigt) en poëtisch discours (de creatieve of literaire manier van schrijven).

In een boek met de titel Expressief discours (1989), stelde compositietheoreticus Jeanette Harris dat het concept 'vrijwel zinloos is omdat het zo slecht gedefinieerd is'. In situ van een enkele categorie genaamd "expressief discours", adviseerde ze om de soorten discours die momenteel als expressief worden geclassificeerd, te analyseren en identificeer ze door termen die algemeen worden geaccepteerd of die voldoende beschrijvend zijn om met enige precisie te worden gebruikt nauwkeurigheid."

"Expressief discours, omdat het begint met een subjectieve reactie en geleidelijk evolueert naar meer objectieve houdingen, is het een ideale vorm van discours voor leerlingen. Het stelt beginnende schrijvers in staat om op een veel eerlijkere en minder abstracte manier met wat ze lezen om te gaan. Het zou bijvoorbeeld eerstejaars aanmoedigen om hun eigen gevoelens en ervaringen te objectiveren voordat ze lazen; het zou eerstejaars aanmoedigen om systematischer en objectiever op tekstuele aandachtspunten te reageren net zo zij waren aan het lezen; en het zou eerstejaars voorkomen dat ze de meer abstracte poses van experts aannemen wanneer ze schreven over wat een verhaal, essay of nieuwsartikel betekende na ze waren klaar met lezen. De eerstejaars schrijver gebruikt dan schrijven om het leesproces zelf uit te drukken, om te articuleren en objectiveren wat Louise Rosenblatt de 'transactie' tussen de tekst en de lezer noemt. '

(Joseph J. Comprone, "Recent onderzoek in lezen en de implicaties ervan voor het curriculum voor compositie van het college." Landmark Essays over geavanceerde compositie, uitg. door Gary A. Olson en Julie Drew. Lawrence Erlbaum, 1996)

'De nadruk op expressief discours heeft een sterke invloed gehad op de Amerikaanse onderwijsscène - sommigen voelden zich te sterk - en er zijn slingerbewegingen van en dan weer terug naar dit soort schrijven. Sommige opvoeders zien het expressieve discours als een psychologisch begin voor alle soorten schrijven, en plaatsen het daarom bij de begin van syllaussen of leerboeken en zelfs om het meer te benadrukken op het basis- en secundair niveau en het te negeren als het college niveau. Anderen zien de overlapping met andere doelstellingen van het discours op alle onderwijsniveaus. "

(Nancy Nelson en James L. Kinneavy, "Retoriek." Handbook of Research on Teaching the English Language Arts, 2e ed., Uitg. door James Flood et al. Lawrence Erlbaum, 2003)

'Het is niet verrassend dat hedendaagse theoretici en maatschappijkritici het oneens zijn over de waarde van expressief discours. In sommige discussies wordt het gezien als de laagste vorm van verhandeling - zoals wanneer een verhandeling wordt gekarakteriseerd als 'slechts' expressief of 'subjectief' of 'persoonlijk', in tegenstelling tot volwaardig 'academisch'of'kritiek'verhandeling. In andere discussies wordt expressie gezien als de hoogste onderneming in het discours - zoals bij literaire werken (of zelfs werken van academische kritiek of theorie) worden gezien als uitdrukkingswerken, niet alleen van communicatie. In deze visie kan expressie worden gezien als belangrijker een kwestie van het artefact en het effect ervan op een lezer dan een kwestie van de relatie van het artefact met het 'zelf' van de auteur. '

("Expressionisme." Encyclopedie van retorica en compositie: communicatie van de oudheid tot het informatietijdperk, uitg. door Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

'[James L.] Kinneavy [in Een theorie van verhandeling, 1971] stelt dat door expressief discours het zelf gaat van een privé-betekenis naar een gedeelde betekenis die uiteindelijk tot actie leidt. In plaats van een 'oer janken', beweegt het expressieve discours zich af van solipsisme naar accommodatie bij de wereld en voert het doelgerichte actie uit. Als gevolg hiervan verheft Kinneavy het expressieve vertoog tot dezelfde orde als het referentiële, overtuigende en literaire vertoog.
'Maar expressief vertoog is niet de exclusieve provincie van het individu; het heeft ook een sociale functie. Kinneavy's analyse van de verklaring van Onafhankelijkheid maakt dit duidelijk. Kinneavy betwist de bewering dat het doel van de verklaring overtuigend is en volgt de evolutie ervan door middel van verschillende concepten om te bewijzen dat het primaire doel expressief is: het vestigen van een Amerikaanse groepsidentiteit (410). Kinneavy's analyse suggereert dat expressief discours niet individualistisch en buitenaards of naïef of narcistisch, maar ideologisch bekrachtigend kan zijn. '

(Christopher C. Burnham, 'Expressivisme'. Theorizing Composition: A Critical Sourcebook of Theory and Scholarship in Contemporary Composition Studies, uitg. door Mary Lynch Kennedy. IAP, 1998)

• Eenvoudig schrijven
• Dagboek
• Verhandeling
• Gratis schrijven
• logboek
• Twaalf redenen om een ​​dagboek van een schrijver bij te houden
• Op schrijver gebaseerd proza
• Uw schrijven: privé en openbaar