Definitie en voorbeelden van Digraphs in het Engels

Een digraph in de Engelse taal is een groep van twee opeenvolgende brieven dat staat voor een enkel geluid of foneem. Gemeenschappelijk klinker digraphs omvatten ai (regen), ay (dag), ea (onderwijzen), ea (brood), ea (breken), ee (vrij), ei (acht), ey (sleutel), d.w.z (stuk), oa (weg), oo (boek), oo (kamer), ow (langzaam), en ue (waar). Gemeenschappelijk medeklinker digraphs omvatten ch (kerk), ch (school-), ng (koning), ph (telefoon), sh (schoen), th (dan), th (denken), en wh (wiel).

Diagrammen worden beschouwd als bijna gelijk aan de letters van het standaardalfabet die belangrijk zijn voor het leren lezen en schrijven in het Engels. In "Taalkundige tips voor Latino-leerlingen en leraren Engels, "E.Y. Odisho, schrijft:

"[V] vanuit het pedagogische en educatieve perspectief zouden de digraphs de grootste aandacht moeten krijgen bij het onderwijzen van bijna alle taalvaardigheden van het Engels vanwege het verhoudingsgewijs grote aantal digraphs in verhouding tot de 26 brieven; ze zijn ongeveer een kwart van de kernletters. '

Andere experts hebben aangegeven hoe moeilijk het is om digraphs te leren voor Engelse taalleerders. Volgens Roberta Heembrock in "Waarom kinderen niet kunnen spellen, "de digraph ch kan op ten minste vier verschillende manieren worden uitgesproken: k (karakter), sh (parachute), kw (koor), en ch (ketting).

Sommige geluiden kunnen alleen worden weergegeven door digraphs. In "Lezen en spellen van kinderen'T. Nunes en P. Bryant biedt voorbeelden zoals sh (schieten), ay (zeggen), en ai (zeil). Weer andere geluiden kunnen in sommige woorden worden weergegeven door enkele letters en in andere door digraphs, zoals ventilator en fantoom, die beginnen met hetzelfde foneem maar worden geschreven als één letter in het eerste woord en als twee letters in het tweede woord.

'Dit is een gecompliceerd systeem en waarschijnlijk, voor jonge kinderen in ieder geval, het lijkt misschien ook een wispelturig en onvoorspelbaar systeem', schrijven Nunes en Bryant.

Het spellen van woorden met digraphs is net zo lastig als het lezen ervan en het bepalen van de geluiden die ze maken. Bijvoorbeeld de zes letters van het zes-foneem-woord streng worden weergegeven door zes digraph-eenheden: s + t + r + i + c + t. Aan de andere kant, de zes letters van het drie-foneemwoord krans worden weergegeven door slechts drie digraph-eenheden: wr + ea + th, aldus Brenda Rapp en Simon Fischer-Baum in "Vertegenwoordiging van orthografische kennis." ​

Een bijzonder probleem voor kinderen is het leren spellen van woorden die afwijken van wat ze in hun leerproces gewend zijn. Dit is vaak het geval, volgens Rebecca Treiman en Brett Kessler in "Hoe kinderen woorden leren schrijven, "met de verleden tijd. Als voorbeeld merken ze op dat de verleden tijd van rommel (geknoeid) klinkt als mest en dat van bellen(genoemd) klinkt als kalf, die elk nog één lettergreep zijn, terwijl de verleden tijd van jacht, wat de red geluid te maken gejaagd, heeft twee lettergrepen. Kinderen zijn gewend aan het laatste patroon en vinden het eerste vreemd.