Voorbeeldles coöperatief leren

Coöperatief leren is een geweldige techniek om in je leerplan te implementeren. Overweeg de volgende tips wanneer u begint na te denken en deze strategie te ontwerpen om in uw onderwijs te passen.

• Presenteer eerst het materiaal, coöperatief leren komt nadat studenten zijn onderwezen.
• Kies je strategie en leg de studenten uit hoe het werkt. Voor deze voorbeeldles gebruiken studenten de puzzelstrategie.
• Evalueer studenten individueel. Hoewel studenten als een team samenwerken, werken ze ook individueel om een ​​specifieke taak te voltooien.

Hier is een coöperatieve leervoorbeeldles met behulp van de Jigsaw-methode.

Eerst moet u uw coöperatieve leergroepen kiezen. Een informele groep duurt ongeveer één lesperiode of het equivalent van één lesplanperiode. Een formele groep kan enkele dagen tot meerdere weken duren.

Studenten worden gevraagd een hoofdstuk te lezen in hun boeken over sociale studies over de eerste landen van Noord-Amerika. Lees daarna het kinderboek "The Very First Americans" van Cara Ashrose. Dit is een verhaal over hoe de eerste Amerikanen leefden. Het toont de studenten prachtige foto's van kunst, kleding en andere Indiaanse artefacten. Laat de studenten vervolgens een korte video zien over indianen.

Nu is het tijd om studenten in groepen te verdelen en de legpuzzel coöperatieve leertechniek te gebruiken om de eerste Amerikanen te onderzoeken. Verdeel studenten in groepen, het aantal hangt af van hoeveel subonderwerpen u wilt dat de studenten onderzoeken. Verdeel studenten voor deze les in groepen van vijf studenten. Elk lid van de groep krijgt een andere opdracht. Eén lid zal bijvoorbeeld verantwoordelijk zijn voor het onderzoek naar de Eerste Amerikaanse douane; terwijl een ander lid de leiding zal hebben over de cultuur; een ander lid is verantwoordelijk voor het begrijpen van de geografie van waar ze woonden; een ander moet de economie onderzoeken (wetten, waarden); en het laatste lid is verantwoordelijk voor het bestuderen van het klimaat en hoe de eerste Amerikaan voedsel kreeg, enz.

Als studenten hun opdracht eenmaal hebben, kunnen ze er zelf op uit om het op alle mogelijke manieren te onderzoeken. Elk lid van de puzzelgroep zal een ander lid van een andere groep ontmoeten die hun exacte onderwerp onderzoekt. Studenten die bijvoorbeeld onderzoek deden naar de 'First American's culture' zouden regelmatig bijeenkomen om informatie te bespreken en informatie over hun onderwerp te delen. Ze zijn in wezen de "expert" op hun specifieke onderwerp.

Nadat de studenten hun onderzoek naar hun onderwerp hebben afgerond, keren ze terug naar hun oorspronkelijke leerzame samenwerking voor puzzelwerk. Dan zal elke "expert" de rest van hun groep nu alles leren wat ze hebben geleerd. De douane-expert zou bijvoorbeeld leden leren over de douane, de geografie-expert zal leden leren over de geografie, enzovoort. Elk lid luistert aandachtig en noteert wat elke expert in zijn groep bespreekt.

Presentatie: Groepen kunnen de klas vervolgens een korte presentatie geven over de belangrijkste functies die ze over hun specifieke onderwerp hebben geleerd.

Na voltooiing krijgen studenten een test op hun subonderwerp en op de belangrijkste kenmerken van de andere onderwerpen die ze in hun puzzelgroepen hebben geleerd. Studenten worden getest op de cultuur, gebruiken, aardrijkskunde, economie en klimaat / voedsel van de First American.

Op zoek naar meer informatie over coöperatief leren? Hier is de officiële definitie, tips en technieken voor groepsbeheeren effectieve leerstrategieën over het bewaken, toewijzen en beheren van verwachtingen.