De hiërarchie van Bloom's taxonomie is het algemeen geaccepteerde raamwerk waardoor alle leraren hun studenten door het cognitieve leerproces moeten begeleiden. Met andere woorden, leraren gebruiken dit kader om zich te concentreren op denkvaardigheden van een hogere orde.
Je kunt Bloom's taxonomie beschouwen als een piramide, met een eenvoudige op kennis gebaseerde terugroepactie vragen op de basis. Door deze basis op te bouwen, kunt u uw studenten steeds moeilijker wordende vragen stellen om hun begrip van een bepaald materiaal te testen.
Nut
Door deze te vragen kritisch denken vragen of vragen van een hogere orde, je ontwikkelt alle denkniveaus. Studenten hebben een verbeterde aandacht voor detail, evenals een toename van hun begrip en probleemoplossende vaardigheden.
Niveaus
Er zijn zes niveaus in het raamwerk, hier is een korte blik op elk van hen en een paar voorbeelden van de vragen die u voor elk onderdeel zou stellen.
- Kennis: In dit niveau worden studenten vragen gesteld om te zien of ze inzicht hebben verkregen in de les. (Wat is... Waar is... Hoe zou je omschrijven?)
- Begrip: Tijdens dit niveau zullen studenten worden gevraagd om feiten die ze hebben geleerd te interpreteren. (Wat is het belangrijkste idee... Hoe zou u samenvatten?)
- Toepassing: Vragen die tijdens dit niveau worden gesteld, zijn bedoeld om studenten de kennis te laten toepassen of gebruiken die ze tijdens de les hebben geleerd. (Hoe zou u... Hoe zou u het oplossen?)
- Analyse: In de analyse niveau, moeten studenten verder gaan dan kennis en kijken of ze een probleem kunnen analyseren. (Wat is het thema... Hoe zou u classificeren?)
- Synthese: Tijdens het syntheseniveau van vragenstelling wordt van studenten verwacht dat ze een theorie bedenken over wat ze hebben geleerd of voorspellingen gebruiken. (Wat zou er gebeuren als... Welke feiten kunt u verzamelen?)
- Evaluatie: Het hoogste niveau van de taxonomie van Bloom wordt genoemd evaluatie. Hier wordt van studenten verwacht dat ze de geleerde informatie beoordelen en daarover een conclusie trekken. (Wat is uw mening over... hoe zou u evalueren... Hoe zou u selecteren... Welke gegevens zijn gebruikt?)
Overeenkomstige werkwoordsvoorbeelden
- Onthouden: rangschikken, definiëren, dupliceren, labelen, lijst, onthouden, naam, volgorde, herkennen, relateren, herinneren, herhalen, reproduceren, status
- Begrip: classificeren, beschrijven, bespreken, verklaren, uitdrukken, identificeren, aangeven, lokaliseren, herkennen, rapporteren, herformuleren, beoordelen, selecteren, vertalen
- Toepassen: toepassen, kiezen, demonstreren, dramatiseren, gebruiken, illustreren, interpreteren, bedienen, oefenen, plannen, schetsen, oplossen, gebruiken, schrijven
- Analyseren: analyseren, beoordelen, berekenen, categoriseren, vergelijken, contrasteren, bekritiseren, differentiëren, discrimineren, onderscheiden, onderzoeken, experimenteren, vragen, testen
- Evalueren: beoordelen, argumenteren, beoordelen, hechten, kiezen, vergelijken, verdedigen, schatten, beoordelen, voorspellen, beoordelen, kern, selecteren, ondersteunen, waarde, evalueren
- Creëren: schikken, assembleren, verzamelen, samenstellen, construeren, creëren, ontwerpen, ontwikkelen, formuleren, beheren, organiseren, plannen, voorbereiden, voorstellen, instellen, schrijven