Wat is gedrag in de psychologie? Definitie, theorieën

Behaviorisme is de theorie dat de psychologie van mens of dier objectief kan worden bestudeerd via waarneembare acties (gedragingen). Dit vakgebied ontstond als een reactie op de 19e-eeuwse psychologie, waarbij zelfonderzoek van gedachten en gevoelens werd gebruikt om mens en dier te onderzoeken psychologie.

Belangrijkste punten: gedrag

Behaviorisme ontstond als een reactie op mentalisme, een subjectieve benadering van onderzoek dat door psychologen in de tweede helft van de 19e eeuw werd gebruikt. In mentalisme wordt de geest bestudeerd door analogie en door de eigen gedachten en gevoelens te onderzoeken - een proces dat introspectie wordt genoemd. Mentalistische observaties werden door de behavioristen als te subjectief beschouwd, omdat ze aanzienlijk verschilden tussen individuele onderzoekers, wat vaak leidde tot tegenstrijdige en niet-reproduceerbare bevindingen.

Er zijn twee hoofdtypen van behaviorisme: methodologisch behaviorisme, dat sterk werd beïnvloed door John B. Watsons werk en radicaal behaviorisme, ontwikkeld door psycholoog B.F. Skinner.

In 1913, psycholoog John B. Watson publiceerde het artikel dat zou worden beschouwd als het manifest van vroeg gedrag: 'Psychologie zoals de behaviorist het ziet.' In dit artikel verwierp Watson mentalistische methoden en detailleerde zijn filosofie over wat psychologie zou moeten zijn: de wetenschap van gedrag, die hij 'behaviorisme' noemde.

Opgemerkt moet worden dat, hoewel Watson vaak wordt aangeduid als de "stichter" van het behaviorisme, hij zeker niet de eerste persoon die kritiek had op introspectie, noch was hij de eerste die voorstander was van objectieve studiemethoden psychologie. Na het artikel van Watson nam het gedrag echter geleidelijk aan vast. Tegen de jaren 1920 erkende een aantal intellectuelen, waaronder welbekende figuren zoals de filosoof en later Nobelprijswinnaar Bertrand Russell, het belang van Watsons filosofie.

Van de behavioristen na Watson is misschien wel de meest bekende B.F. Skinner. In tegenstelling tot veel andere behavioristen van die tijd, concentreerden de ideeën van Skinner zich op wetenschappelijke verklaringen in plaats van methoden.

Skinner geloofde dat waarneembaar gedrag uiterlijke manifestaties waren van ongeziene mentale processen, maar dat het handiger was om dat waarneembare gedrag te bestuderen. Zijn benadering van behaviorisme was om de relatie tussen het gedrag van een dier en zijn omgeving te begrijpen.

Behaviorists geloven dat mensen gedrag leren door conditionering, die een stimulans in de omgeving, zoals een geluid, associeert met een reactie, zoals wat een mens doet wanneer hij dat geluid hoort. Key studies in behaviorisme tonen het verschil tussen twee soorten conditionering: klassieke conditionering, die wordt geassocieerd met psychologen zoals Ivan Pavlov en John B. Watson en operante conditionering, geassocieerd met B.F. Skinner.

De Pavlov's honden experiment is een algemeen bekend experiment met honden, vlees en het geluid van een bel. Aan het begin van het experiment kregen honden vlees aangeboden, waardoor ze zouden kwijlen. Toen ze een bel hoorden, deden ze dat echter niet.

Voor de volgende stap in het experiment hoorden de honden een bel voordat ze voedsel werden gebracht. Na verloop van tijd leerden de honden dat een bellende bel voedsel betekende, zodat ze begonnen te kwijlen wanneer ze de bel hoorden - hoewel ze niet eerder op de bellen reageerden. Door dit experiment leerden de honden geleidelijk het geluid van een bel te associëren met voedsel, hoewel ze eerder niet op de bellen reageerden.

De Pavlov's honden experimenteren demonstreert klassieke conditionering: het proces waarbij een dier of mens leert twee eerder niet-gerelateerde stimuli met elkaar te associëren. Pavlov's honden leerden de reactie op één stimulus (kwijlen bij de geur van voedsel) te associëren met een 'neutraal' stimulus die eerder geen reactie opriep (het luiden van een bel.) Dit type conditionering houdt onvrijwillig in reacties.

In nog een experiment die de klassieke conditionering van emoties bij mensen liet zien, de psycholoog J.B. Watson en zijn afgestudeerde studente Rosalie Rayner legden een kind van 9 maanden bloot, die ze noemden "Little Albert", voor een witte rat en andere harige dieren, zoals een konijn en een hond, evenals voor katoen, wol, brandende kranten en andere prikkels - die allemaal niet bang maakten Albert.

Later mocht Albert echter spelen met een witte laboratoriumrat. Watson en Rayner maakten vervolgens een luid geluid met een hamer, die Albert bang maakte en hem aan het huilen maakte. Nadat hij dit verschillende keren had herhaald, raakte Albert erg van streek toen hij alleen de witte rat te zien kreeg. Dit toonde aan dat hij had geleerd zijn reactie (bang worden en huilen) te associëren met een andere stimulans die hem niet eerder bang had gemaakt.

Psycholoog B.F. Skinner plaatste een hongerige rat in een doos met een hendel. Terwijl de rat zich door de kist bewoog, zou hij af en toe op de hendel drukken, waardoor hij ontdekte dat voedsel zou vallen wanneer de hendel werd ingedrukt. Na een tijdje begon de rat recht naar de hendel te rennen toen deze in de doos werd geplaatst, wat suggereert dat de rat had ontdekt dat de hendel betekende dat hij voedsel zou krijgen.

In een soortgelijk experiment werd een rat in een Skinner-doos met een geëlektrificeerde vloer geplaatst, waardoor de rat ongemak ondervond. De rat ontdekte dat het indrukken van de hendel de elektrische stroom stopte. Na enige tijd bedacht de rat dat de hendel zou betekenen dat deze niet langer onderworpen zou zijn aan een elektrische stroom, en de rat begon recht naar de hendel te rennen toen deze in de doos werd geplaatst.

Het Skinner box-experiment demonstreert operante conditionering, waarin een dier of mens gedrag leert (bijvoorbeeld een hendel indrukken) door dit te associëren met consequenties (bijvoorbeeld een voedselpellet laten vallen of een elektrische stroom stoppen.) De drie soorten wapening zijn als volgt:

• Positieve bekrachtiging: Wanneer er iets goeds wordt toegevoegd (bijv. Een voedselpellet in de doos valt) om een ​​nieuw gedrag aan te leren.
• Negatieve bekrachtiging: Wanneer iets ergs wordt verwijderd (bijvoorbeeld een elektrische stroom stopt) om een ​​nieuw gedrag aan te leren.
• Straf: Wanneer er iets ergs wordt toegevoegd om het onderwerp te leren een gedrag te stoppen.

Behaviorisme is nog steeds te zien in de modern klaslokaal, waar operante conditionering gewend is gedrag versterken. Een leraar kan bijvoorbeeld een prijs geven aan studenten die goed presteren op een toets of een student die zich misdraagt, straffen door hen tijd te geven in detentie.

Hoewel het behaviorisme halverwege de 20e eeuw ooit de dominante trend in de psychologie was, is het sindsdien verloren tractie naar cognitieve psychologie, die de geest vergelijkt met een informatieverwerkingssysteem, zoals een computer.

• Baum, W. 'Wat is behaviorisme?' In Understanding Behaviorism: Behavior, Culture, and Evolution, Third Edition, John Wiley & Sons, Inc., 2017.
• Cascio, C. 'Hoe pas ik gedragsfilosofie toe in de klas?'Seattle Pi.
• Kim, E. "Verschillen tussen klassieke en operante conditionering." 2015.
• Goldman, J. G. 'Wat is klassieke conditionering? (En waarom maakt het uit?) ”Wetenschappelijke Amerikaan, 2012.
• Malone, J. C. 'Heeft John B. Watson echt 'behaviorisme' gevonden? 'De gedragsanalist, vol. 37, nee. 1, 2014, pp. 1-12.
• McLeod, S. "Skinner - operante conditionering."Gewoon psychologie, 2018.
• Pavlov, I. "Geconditioneerde reflexen: een onderzoek naar de fysiologische activiteit van de hersenschors."Klassiekers in de geschiedenis van de psychologie, 1927.
• Pizzurro, E. 'Kan behaviorisme nog steeds van toepassing zijn bij overweldigende oppositie?'Persoonlijkheidsonderzoek, 1998.
• Watson, J. B. 'Psychologie zoals de behaviorist het ziet.'Psychologische beoordeling, vol. 20, nee. 2, 1913, pp. 158-177.
• Watson, J. B., en Rayner, R. 'Geconditioneerde emotionele reacties.'Klassiekers in de geschiedenis van de psychologie.
• Wozniak, R. 'Gedrag: de eerste jaren.' Bryn Mawr College, 1997.