De taken en doelstellingen van leraren in het basisonderwijs

De belangrijkste rol van een leraar is te leveren klassikale instructie die studenten helpt te leren. Om dit te bereiken, moeten leraren zich voorbereiden effectieve lessen, werk van leerlingen beoordelen en feedback geven, lesmateriaal beheren, productief door het curriculum navigeren en samenwerken met ander personeel.

Maar leraar zijn is veel meer dan het uitvoeren van lesplannen. Lesgeven is een zeer geavanceerd beroep dat regelmatig verder reikt dan academici. Naast het zorgen dat studenten academisch succes ervaren, moeten leraren ook fungeren als surrogaatouders, mentoren en counselors, en zelfs bijna-politici. Er is bijna geen limiet aan de rollen die een leraar kan spelen.

Leraren in het basisonderwijs dragen enorm bij aan de ontwikkeling van leerlingen. De ervaringen van een kind in hun vormende jaren vormen hen tot de persoon die ze zullen worden en leraren helpen op geen enkele manier te ontdekken wie dat zullen zijn. Omdat leraren zo'n groot deel uitmaken van het leven van hun leerlingen, ontwikkelen velen een bijna ouderlijke relatie met hen.

Vanwege de enorme hoeveelheid tijd die de school bij de les heeft, moeten leerkrachten elke dag positieve rolmodellen en mentoren zijn voor hun leerlingen. Studenten leren zoveel meer dan wiskunde, taalkunsten en sociale studies van hun leraren - ze leren sociale vaardigheden zoals aardig zijn voor anderen en vrienden maken, wanneer ze om hulp moeten vragen of onafhankelijk moeten zijn, hoe ze onderscheid kunnen maken tussen goed en kwaad en andere levenslessen die ouders geneigd zijn echo. In veel gevallen leren studenten deze dingen eerst van leraren.

De nuances van de rol van een leraar als semi-ouder zijn grotendeels afhankelijk van de leeftijd van hun leerlingen, maar bijna alle leerkrachten leren diep voor hun leerlingen te zorgen en willen altijd het beste voor hen. Of een student nu dicht bij zijn leraar is of niet, ze respecteren en respecteren ze waarschijnlijk op dezelfde manier ze doen hun eigen ouders of voogden en leraren behandelen ze waarschijnlijk zoals ze hun eigen ouders zouden behandelen kinderen. In sommige gevallen zijn docenten mogelijk de enige mentor van een student.

Ook al is een leraar vaak als een ouder, dat laat de echte familie van een kind niet buiten beeld - leraren zijn slechts een onderdeel van een grotere vergelijking. Onderwijs vraagt ​​bijna dagelijks communicatie met gezinnen over alles, van academici tot gedrag. Enkele van de meest voorkomende vormen van interactie tussen ouder en leraar zijn:

• Ouder-leraar conferenties
• Voortgangsrapporten
• Wekelijkse nieuwsbrieven
• E-mails, sms-berichten en oproepen
• IEP vergaderingen

Naast deze standaardpraktijken moeten leraren hun keuzes vaak aan ouders uitleggen en ze bij concilie verzoenen. Als een ouder of voogd ontdekt dat er iets in de klas gebeurt dat ze niet leuk vinden, moet een leraar bereid zijn om hun keuzes en hun leerlingen te verdedigen. Ze moeten weloverwogen beslissingen nemen over hoe ze in het voordeel van hun leerlingen moeten handelen en deze vervolgens moeten kunnen rechtvaardigen, altijd standvastig maar met horende gezinnen.

Leraren zijn de tussenpersonen tussen ouders en hun kinderen in het onderwijs en ouders raken gemakkelijk gefrustreerd als ze niet begrijpen hoe of waarom iets wordt onderwezen. Leraren moeten families zoveel mogelijk op de hoogte houden om dit te voorkomen, maar ook klaarstaan ​​als iemand niet tevreden is met hun beslissingen. Lesgeven houdt in dat je altijd opkomt voor wat het beste is voor studenten en uitlegt hoe praktijken waar nodig nuttig zijn.

De rol van een leraar verandert voortdurend. Terwijl docenten ooit lesmateriaal kregen met een duidelijke set instructies die precies uitlegden hoe ze les moesten geven, dit was geen billijke of effectieve benadering omdat het de individualiteit van de student of het echte leven niet erkende toepassing. Nu reageert lesgeven - het evolueert om te voldoen aan de behoeften en eisen van elk politiek en cultureel klimaat.

Een responsieve leraar raadt hun leerlingen aan om de kennis die ze op school leren te gebruiken om waardevolle leden van de samenleving te worden. Ze pleiten voor geïnformeerde en productieve burgers door voorlichting over sociale rechtvaardigheid en actuele gebeurtenissen. Leraren moeten altijd bewust, ethisch, rechtvaardig en betrokken zijn.

Het moderne lerarenberoep omvat ook (vaak) het pleiten voor studenten op politiek niveau. Veel docenten:

• Werk samen met politici, collega's en leden van de gemeenschap om duidelijke en haalbare normen voor studenten vast te stellen.
• Neem deel aan de besluitvorming om problemen met het leerproces van leerlingen aan te pakken.
• Mentor nieuwe leraren om hen voor te bereiden om de jongeren van hun generatie les te geven.

Het werk van een leraar is verreikend en kritisch - zonder deze zou de wereld niet hetzelfde zijn.

• Ryan, Mary en Theresa Bourke. "De leraar als reflexieve professional: zichtbaar maken van het uitgesloten discours in lerarennormen."Discourse Studies in de culturele politiek van het onderwijs, vol. 34, nee. 3, 24 aug. 2012, pp. 411–423. Taylor & Francis Online.
• Taack Lanier, Judith. "De rol van de leraar opnieuw definiëren: het is een veelzijdig beroep."Edutopia, George Lucas Educational Foundation, 1 juli 1997.
• "Wat kleuterleiders en basisschoolleraren doen."US Bureau of Labor Statistics Occupational Outlook Handbook, Ministerie van Arbeid van de Verenigde Staten, 4 september 2019.