Hoe culturele diversiteit in het schoolsysteem te bereiken

Culturele diversiteit als probleem stond tot de jaren negentig niet eens op de radar van de meeste particuliere schoolgemeenschappen. Natuurlijk waren er uitzonderingen, maar voor het grootste deel stond diversiteit toen niet bovenaan de prioriteitenlijst. Nu zie je echte vooruitgang op dit gebied.

Het beste bewijs dat er vooruitgang is geboekt, is dat diversiteit in al zijn vormen nu op de lijst staat van andere kwesties en uitdagingen waarmee de meeste particuliere scholen worden geconfronteerd. Met andere woorden, het is niet langer een losstaand probleem dat op zichzelf moet worden opgelost. Scholen lijken goed doordachte inspanningen te leveren om docenten en studenten met een grote verscheidenheid aan maatschappelijke achtergronden en economische sectoren aan te trekken en te behouden. De middelen onder The Diversity Practitioner op de Nationale vereniging van onafhankelijke scholen'site tonen het soort proactieve benadering die NAIS-leden volgen. Als je de missieverklaringen en welkomstberichten op de websites van de meeste scholen leest, verschijnen de woorden 'diversiteit' en 'divers' vaak.

Het doordachte hoofd en bestuursleden weten dat ze diversiteit moeten aanmoedigen. Misschien is dat al op uw school gebeurd. Zo ja, dan zou een beoordeling van waar u bent geweest en waar u naartoe gaat deel moeten uitmaken van uw jaarlijkse beoordelingsactiviteiten. Als u het diversiteitsprobleem niet hebt aangepakt, moet u aan de slag gaan. Waarom? Uw school kan het zich niet veroorloven studenten te laten blijken die de lessen van tolerantie niet hebben geleerd. We leven in een multicultureel, pluralistisch, wereldwijde gemeenschap. Inzicht in diversiteit begint het proces van leven in harmonie met anderen.

Communicatie maakt diversiteit mogelijk. Voorbeeld bevordert diversiteit. Elke sector van de schoolgemeenschap, van hoofd en beheerders tot in de gelederen, moet proactief zijn in het luisteren, accepteren en verwelkomen van mensen en ideeën die anders zijn dan die van hen. Dit kweekt tolerantie en transformeert een school in een warme, gastvrije, delende academische gemeenschap.

1. Houd workshops voor faculteit en personeel
Schakel een bekwame professional in om workshops te organiseren voor uw faculteit en personeel. De ervaren clinicus zal gevoelige kwesties ter discussie stellen. Ze zal een vertrouwelijke bron zijn waar uw gemeenschap zich op haar gemak zal voelen voor advies en hulp. Maak aanwezigheid verplicht.

2. Leer diversiteit
Omarmen van de principes van diversiteit die in een workshop worden onderwezen, vereist dat iedereen diversiteit in praktijk brengt. Dat betekent het opnieuw bewerken van lesplannen, het aanmoedigen van nieuwe, meer diverse studentenactiviteiten, het inhuren van 'verschillende' leraren en nog veel meer.

Communicatie verschaft kennis die begrip kan opleveren. Als beheerders en docenten sturen we tientallen subtiele berichten naar studenten, niet alleen door wat we bespreken en onderwijzen, maar, nog belangrijker, door wat we NIET bespreken of onderwijzen. We kunnen diversiteit niet omarmen door vast te blijven zitten in onze wegen, overtuigingen en gedachten. Tolerantie onderwijzen is iets dat we allemaal moeten doen. In veel gevallen betekent dit het afstoten van oude praktijken en het veranderen van tradities en het wijzigen van standpunten. Het eenvoudigweg vergroten van de instroom van niet-blanke studenten door een school zal een school niet divers maken. Statistisch gezien wel. Geestelijk zal het niet. Het creëren van een klimaat van diversiteit betekent radicaal de manier veranderen waarop je school dingen doet.

3. Moedig diversiteit aan
Een van de manieren waarop u als beheerder diversiteit kunt stimuleren, is door naleving van schoolbeleid en -procedures te eisen. Dezelfde strikte naleving van het beleid en de procedure die bedrog, ontgroening en seksueel wangedrag tot taboe maakt, moet op diversiteit van toepassing zijn. Uw medewerkers moeten proactief worden als het gaat om het stimuleren van diversiteit. Uw medewerkers moeten weten dat u ze net zo verantwoordelijk zult houden voor uw diversiteitsdoelstellingen als voor het onderwijzen van resultaten.

Heb je problemen met problemen met diversiteit en tolerantie? Natuurlijk. Hoe u met problemen omgaat en deze oplost, is de zure test van uw inzet voor diversiteit en tolerantie. Iedereen, van je assistent tot de terreinwachter, zal ook toekijken.

Daarom moeten jij en je bestuur drie dingen doen om diversiteit op je school te bevorderen:

• Beslis over het beleid
• Beleid implementeren
• Dwing naleving van beleid af

Die zeurende vraag komt bij je op, nietwaar? Het antwoord is een simpel en volmondig "Ja!" Waarom? Gewoon omdat jij en ik rentmeesters zijn van alles wat ons is gegeven. De verantwoordelijkheid voor het vormen van jonge geesten en het inprenten van eeuwige waarden moet een belangrijk onderdeel zijn van dat rentmeesterschap. Onze afschaffing van zelfzuchtige motieven en het omarmen van idealen en doelen die een verschil zullen maken, is eigenlijk waar het bij onderwijs om draait.

Een inclusieve schoolgemeenschap is rijk. Het is rijk aan warmte en respect voor al zijn leden.

Particuliere scholen zeggen dat ze meer leraren van verschillende culturen willen aantrekken om diversiteit te bereiken. Een van de toonaangevende autoriteiten op dit gebied is Dr. Pearl Rock Kane, directeur van de Klingenstein Center Bij Columbia University's Teachers College en professor in de Afdeling Organisatie en Leiderschap.

Dr. Kane geeft toe dat het percentage zwarte leraren op Amerikaanse privéscholen is gestegen tot 9% vandaag, van 4% in 1987. Hoewel dit lovenswaardig is, moeten we niet verder gaan dan 25% om ervoor te zorgen dat onze faculteitslounges de samenleving waarin we leven beginnen te weerspiegelen?

Er zijn drie dingen die scholen kunnen doen om zwarte leraren aan te trekken.

Particuliere scholen moeten buiten de traditionele wervingskanalen gaan om leraren in kleur aan te trekken. Je moet naar hogescholen en universiteiten gaan waar deze studenten worden opgeleid en opgeleid. Neem contact op met de decanen en carrièredirecteuren bij alle Historisch Black Colleges, evenals andere hogescholen die zich richten op specifieke culturen en etnische groepen. Ontwikkel een netwerk van contacten op die scholen en profiteer van LinkedIn, Facebook en Twitter, waardoor netwerken efficiënt en relatief eenvoudig zijn.

Kleurleraren hebben vaak jarenlang hun wortels ontdekt, een grote trots op hun erfgoed ontwikkeld en geaccepteerd wie ze zijn. Verwacht dus niet dat ze in je traditionele lerarenprofiel passen. Diversiteit betekent per definitie dat de status quo zal veranderen.

De baan is altijd een avontuur voor een nieuwe leraar. Als minderheid beginnen op een school kan echt ontmoedigend zijn. Maak dus een effectief mentorprogramma voordat u actief leraren rekruteert. Ze moeten weten dat er iemand is die ze kunnen vertrouwen of tot wie ze zich kunnen wenden voor begeleiding. Houd dan je jonge leraren nog zorgvuldiger in de gaten dan je normaal doet om er zeker van te zijn dat ze zich gaan settelen. Het resultaat is een wederzijds lonende ervaring. De school krijgt een gelukkig, productief docentlid en hij of zij heeft vertrouwen in de carrièrekeuze.

"De echte make-or-break-kwestie van het inhuren van leraren in kleur kan de menselijke factor zijn. Onafhankelijke schoolleiders moeten mogelijk het klimaat en de sfeer van hun scholen opnieuw evalueren. Is de school echt een gastvrije plek waar diversiteit tastbaar wordt geëerd? De menselijke connectie die wordt aangeboden of niet wordt aangeboden wanneer een nieuwe persoon de school binnenkomt, is misschien wel het belangrijkste moment in pogingen om leraren van kleur te werven. "- Aantrekken en behouden van leraren in kleur, Pearl Rock Kane en Alfonso J. Orsini

Lees aandachtig wat Dr. Kane en haar onderzoekers over dit onderwerp te zeggen hebben. Begin dan de reis van je school op weg naar echte diversiteit.