Wat literatuur ons kan leren

Literatuur is een term die wordt gebruikt om geschreven en soms gesproken materiaal te beschrijven. Afgeleid van het Latijnse woord literatuur wat betekent 'schrijven gevormd met letters', literatuur verwijst meestal naar werken van de creatieve verbeelding, inclusief poëzie, drama, fictie, non-fictie, en in sommige gevallen, journalistiek, en lied.

Eenvoudig gezegd vertegenwoordigt literatuur de cultuur en traditie van een taal of een volk. Het concept is moeilijk precies te definiëren, hoewel velen het hebben geprobeerd; het is duidelijk dat de geaccepteerde definitie van literatuur voortdurend verandert en evolueert.

Voor velen is het woord literatuur suggereert een hogere kunstvorm; louter woorden op een pagina zetten, betekent niet noodzakelijkerwijs het creëren van literatuur. EEN canon is het geaccepteerde oeuvre van een bepaalde auteur. Sommige literaire werken worden als canoniek beschouwd, dat wil zeggen cultureel representatief voor een bepaalde genre (poëzie, proza ​​of drama).

Sommige definities scheiden literaire fictie ook van zogenaamde "genre-fictie", die typen omvat zoals mysterie, sciencefiction, western, romantiek, thriller en horror. Denk aan massamarkt paperback.

Genrefictie heeft doorgaans niet zoveel karakterontwikkeling als literaire fictie en wordt gelezen voor amusement, escapisme en plot, terwijl literaire fictie verkent thema's die gemeenschappelijk zijn voor de menselijke conditie en gebruikt symboliek en andere literaire middelen om het standpunt van de auteur over zijn of haar gekozen thema's. Literaire fictie houdt in dat je in de hoofden van de personages (of in ieder geval de hoofdrolspeler) komt en hun relaties met anderen ervaart. De hoofdpersoon komt meestal tot realisatie of verandert op de een of andere manier in de loop van een literaire roman.

(Het verschil in type betekent niet dat literaire schrijvers beter zijn dan genre-fictieschrijvers, alleen dat ze anders werken.)

Literatuurwerken bieden op hun best een soort blauwdruk van de menselijke samenleving. Van de geschriften van oude beschavingen zoals Egypte en China tot Griekse filosofie en poëzie, van de epen van Homerus naar de toneelstukken van William Shakespeare, van Jane Austen en Charlotte Bronte naar Maya Angelou, literaire werken geven inzicht en context aan alle samenlevingen van de wereld. Op deze manier is literatuur meer dan alleen een historisch of cultureel artefact; het kan dienen als inleiding tot een nieuwe belevingswereld.

Maar wat we als literatuur beschouwen, kan van generatie op generatie verschillen. Bijvoorbeeld Herman Melville's roman uit 1851 "Moby Dick"werd door hedendaagse recensenten als een mislukking beschouwd. Sindsdien is het echter erkend als een meesterwerk en wordt het vaak genoemd als een van de beste werken van de westerse literatuur vanwege de thematische complexiteit en het gebruik van symboliek. Door vandaag Moby Dick te lezen, kunnen we een beter begrip krijgen van literaire tradities in de tijd van Melville.

Uiteindelijk kunnen we betekenis in de literatuur ontdekken door te kijken naar wat de auteur schrijft of zegt en hoe hij of zij het zegt. We kunnen de boodschap van een auteur interpreteren en bespreken door de woorden te onderzoeken die hij of zij in een bepaalde roman of werk kiest, of door te kijken welk personage of stem dient als verbinding met de lezer.

In de wetenschap wordt deze decodering van de tekst vaak uitgevoerd door middel van literaire theorie met behulp van een mythologische, sociologische, psychologische, historische of andere benaderingen om de context en diepte van een werk.

Welk kritisch paradigma we ook gebruiken om het te bespreken en te analyseren, literatuur is belangrijk voor ons omdat het tot ons spreekt, het is universeel en het beïnvloedt ons op een zeer persoonlijk niveau.

Studenten die literatuur bestuderen en voor hun plezier lezen, hebben een hoger vocabulaire, een beter begrijpend lezen en betere communicatieve vaardigheden, zoals schrijfvaardigheid. Communicatieve vaardigheden zijn van invloed op mensen op elk gebied van hun leven, van het navigeren door interpersoonlijke relaties tot het deelnemen aan vergaderingen op de werkplek tot het opstellen van intraofficememo's of rapporten.

Wanneer studenten literatuur analyseren, leren ze oorzaak en gevolg te identificeren en passen ze kritische denkvaardigheden toe. Zonder het te beseffen onderzoeken ze de personages psychologisch of sociologisch. Ze identificeren de motivaties van de personages voor hun acties en kijken door die acties naar eventuele bijbedoelingen.

Bij het plannen van een essay over een literair werk, gebruiken studenten probleemoplossende vaardigheden om een ​​scriptie te bedenken en door te gaan met het samenstellen van hun paper. Er zijn onderzoeksvaardigheden voor nodig om bewijs voor hun proefschrift uit de tekst en wetenschappelijke kritiek te halen, en er zijn organisatorische vaardigheden voor nodig om hun argument op een coherente, samenhangende manier te presenteren.

Sommige studies zeggen dat mensen die literatuur lezen er meer hebben empathie voor anderen, zoals literatuur de lezer in de schoenen van een ander plaatst. Het hebben van empathie voor anderen leidt ertoe dat mensen effectiever socialiseren, conflicten vreedzaam oplossen, samenwerken beter op de werkvloer, zich moreel gedragen en mogelijk zelfs betrokken worden bij het verbeteren van hun gemeenschap plaats.

Andere studies merken een correlatie op tussen lezers en empathie, maar vinden deze niet oorzakelijk verband. Hoe dan ook, studies ondersteunen de behoefte aan sterke Engelse programma's op scholen, vooral omdat mensen steeds meer tijd besteden aan het kijken naar schermen in plaats van boeken.

Naast empathie voor anderen, kunnen lezers een grotere verbinding met de mensheid voelen en minder geïsoleerd. Studenten die literatuur lezen, kunnen troost vinden als ze beseffen dat anderen dezelfde dingen hebben meegemaakt die ze ervaren of hebben meegemaakt. Dit kan een catharsis en verlichting voor hen zijn als ze zich belast of alleen voelen in hun problemen.

Hier zijn enkele citaten over literatuur van literatuurreuzen zelf.

• Robert Louis Stevenson: "De moeilijkheid van literatuur is niet om te schrijven, maar om te schrijven wat je bedoelt; niet om je lezer te beïnvloeden, maar om hem precies te beïnvloeden zoals je wilt. '
• Jane Austen, "Northanger Abbey": "De persoon, of het nu heer of dame is, die geen plezier heeft in een goede roman, moet ondraaglijk dom zijn."
• William Shakespeare, "Henry VI": "Ik roep om pen en inkt en schrijf mijn gedachten."