De winden, of ze nu worden opgewekt door een kuststorm of een zomerse zeebries in de middag, waaien sneller over de oceaan dan over het land omdat er niet zoveel wrijving is over het water. Het land heeft bergen, kustbarrières, bomen, door mensen gemaakte constructies en sedimenten die weerstand bieden tegen de windstroom. De oceanen hebben deze belemmeringen niet, die wrijving veroorzaken; de wind kan met een grotere snelheid waaien.
Wind is de beweging van lucht. Het instrument dat wordt gebruikt om de windsnelheid te meten, wordt een windmeter genoemd. De meeste anemometers bestaan uit cups die aan een steun zijn bevestigd waardoor ze in de wind kunnen draaien. De windmeter draait met dezelfde snelheid als de wind. Het geeft een directe meting van de snelheid van de wind. Windsnelheid wordt gemeten met behulp van de Beaufort-schaal.
Leerlingen leren over windrichtingen
Het volgende online spel helpt studenten te leren hoe windrichtingen worden aangeduid, met links naar statische diagrammen die kunnen worden afgedrukt en weergegeven op een overheadprojector.
Materialen zijn onder meer anemometers, een grote kust reliëfkaart, een elektrische ventilator, klei, tapijtsecties, dozen en grote rotsen (optioneel).
Leg een grote kustkaart op de grond of verdeel individuele kaarten onder studenten die in groepen werken. Probeer in het ideale geval een reliëfkaart met grote hoogten te gebruiken. De meeste studenten zullen het leuk vinden om hun eigen reliëfkaarten te maken door klei te modelleren in de vorm van bergen en andere geologische kenmerken aan de kust tapijt kan worden gebruikt voor grasland, kleine modelwoningen of alleen dozen die gebouwen of andere kuststructuren vertegenwoordigen, kunnen ook op het land van de kaart worden geplaatst Oppervlakte.
Of het nu door de studenten is gebouwd of bij een leverancier is gekocht, zorg ervoor dat het oceaangebied vlak is en het landoppervlak voldoende evaluatie om de ampèremeter die op de landmassa zal worden geplaatst te verdoezelen door direct contact met de gegenereerde wind die vanuit de oceaan. Een elektrische ventilator wordt geplaatst op het gebied van de kaart dat wordt aangeduid als de 'Oceaan'. Vervolgens plaatst u een windmeter de plaats die is aangewezen als de oceaan en een andere windmeter op het landgebied achter de verschillende obstructies.
Wanneer de ventilator wordt gedraaid, draaien de anemometercups op basis van de luchtsnelheid die door de ventilator wordt gegenereerd. Het zal voor de klas meteen duidelijk worden dat er een zichtbaar verschil in windsnelheid is op basis van de locatie van het meetinstrument.
Als u een commerciële anemometer gebruikt met weergavemogelijkheden voor windsnelheidsmetingen, laat u de studenten de windsnelheid voor beide instrumenten registreren. Vraag individuele leerlingen om uit te leggen waarom er een verschil is. Ze moeten vermelden dat evaluatie boven zeeniveau en de topografie van het landoppervlak weerstand bieden tegen de snelheid en bewegingssnelheid van de wind. Benadruk dat winden sneller over de oceaan waaien omdat er geen natuurlijke barrières zijn om wrijving te veroorzaken, terwijl winden over land langzamer waaien omdat de natuurlijke landobjecten wrijving veroorzaken.
Coastal Barrier Oefening
Kustbarrière-eilanden zijn unieke landvormen die bescherming bieden aan diverse waterhabitats en dienen als eerste verdedigingslinie van het vasteland van de kust tegen de gevolgen van zware stormen en erosie. Laat de leerlingen een foto-afbeelding van kustbarrières onderzoeken en kleimodellen maken van de landvorm. Herhaal dezelfde procedure met de ventilator en de windmeters. Deze visuele activiteit zal versterken hoe deze unieke natuurlijke barrières de wind helpen vertragen snelheden van kuststormen en helpen daardoor een deel van de schade die deze stormen kunnen veroorzaken, te matigen toebrengen.
Conclusie en beoordeling
Nadat alle leerlingen de activiteit hebben voltooid, bespreekt u met de klas hun resultaten en de reden voor hun antwoorden.
Verrijkings- en versterkingsactiviteit
Als uitbreidingsopdracht en ter versterking kunnen studenten zelfgemaakte anemometers bouwen.
De volgende webresource toont het onshore windpatroon van de Stille Oceaan in realtime over de centrale kust van Californië.
Studenten zullen een simulatieoefening uitvoeren die hen zal helpen begrijpen dat de wind sneller waait oceaan dan over kustland omdat natuurlijke landobjecten (bergen, kustbarrières, bomen, enz.) veroorzaken wrijving.