Gebruik weerkaarten om een ​​voorspelling te doen

Het doel van de les is om meteorologische gegevens op een weerkaart te gebruiken, waaronder verschillende weerkaartsymbolen, om weersomstandigheden te voorspellen en een nepvoorspelling te maken. De bedoeling is om te laten zien hoe gegevens worden verzameld en geanalyseerd. Studenten analyseren eerst een weerbericht om de onderdelen ervan te ontdekken. Vervolgens gebruiken ze dezelfde technieken om weergegevens te analyseren. Door aan het begin van de les een web te maken, kunnen ze vervolgens een beoordeling voltooien waarbij ze een ander web voltooien dat deze keer de stappen beschrijft die een voorspeller neemt om een ​​prognose te maken.

1. Gegeven windsnelheid en richtingsgegevens in een weerstationmodel van verschillende locaties in de Verenigde Staten, label de kaart correct met de locaties van hoge- en lagedrukzones.
2. Gegeven temperatuurgegevens op een Amerikaanse isothermkaart, kiest u de juiste frontale grens uit de vier soorten frontale grenzen en tekent u deze op de kaart zodat er een voorspelling kan worden gemaakt.

• De leraar moet de dagelijkse lokale voorspelling vijf dagen voor de les vastleggen. De leraar moet ook dagelijkse isotherm-, frontale en drukkaarten afdrukken.
• Een computerprojector (en een computer) zou nuttig zijn bij het beoordelen van de online Jetstream-school.
• Studenten hebben kleurpotloden nodig en hebben toegang tot online onderzoek via computers of de bibliotheek.
• Studenten hebben een KWL-diagram aan het begin, het midden en het einde van de les in te vullen.

De docent toont een video van een weerbericht met een weerkaart. Studenten zullen de video bekijken terwijl ze nadenken over de essentiële vraag: 'Hoe verzamelen en rapporteren wetenschappers gegevens om weerberichten te maken? "Het videosegment van de les werkt als een haak om leerlingen te interesseren voor de gegevens. Ook inbegrepen is een demonstratie van verschillende meteorologische instrumenten, waaronder een barometer, thermometer, windsnelheidindicator (windmeter), hygrometer, weer-instrumentenschuilplaatsen en foto's van weersatellieten en de resulterende afbeeldingen.

De studenten formuleren vervolgens een paar-delen-groep om een ​​web te maken van alle delen van een weerbericht. Ze zullen methoden en hulpmiddelen bevatten die worden gebruikt om meteorologische gegevens te verzamelen, evenals de componenten van weerkaarten en voorspellingsrapporten. Leerlingen delen enkele van hun belangrijkste punten in de websites die ze met de docent hebben gemaakt. De leraar legt de informatie op het bord vast en vraagt ​​in de klas om discussie over wat volgens hen de beste manier is om een ​​web te maken.

Zodra het videosegment wordt weergegeven, doorlopen de studenten een reeks stappen om te oefenen met analyseren weerkaarten. Studenten vullen ook een KWL-kaart in zodra ze de weervideo zien. Zodra ze zijn voltooid, kunnen ze hun prognoses controleren op basis van de lokale prognoses die de leraar eerder heeft onderzocht.

De beoordeling is een weerkaart van de huidige lesdag, die 's ochtends door de docent wordt afgedrukt. Studenten zullen het weer voor de volgende dag moeten voorspellen. In dezelfde pair-share-groepen maken studenten een prognose-rapport van één minuut alsof ze op tv zijn.

1. Oefen met het lezen van temperatuurgegevens in Celsius en Fahrenheit op een standaard alcoholthermometer.
2. Laat de leerlingen een model van een gebouw of pop zien. Leg het idee van het gebruik van modellen in de wetenschap uit.
3. Verkrijg een weerkaart en verspreid deze onder studenten zodat ze voorbeelden van een echte weerkaart kunnen zien.
4. Laat studenten kennismaken met de online Jetstream-site en de delen van een weerkaart. Studenten leggen de verschillende onderdelen van een stationsmodel vast.
5. Zoek een stationmodel voor een stad en noteer temperatuur, druk, windsnelheid, enzovoort in een gegevenstabel. Beschrijf aan een partner de verschillende omstandigheden in die stad.
6. Gebruik een vereenvoudigde kaart om de isothermlijnen op een weerkaart te lokaliseren. Verbind vergelijkbare temperaturen in stappen van 10 graden met verschillende tinten kleurpotloden. Maak een sleutel voor de kleuren. Analyseer de kaart om te zien waar verschillende luchtmassa's zijn en probeer met de juiste symbolen een frontale grens te schetsen.
7. Studenten krijgen een drukmeetkaart en bepalen de druk op een station. Kleur de regio rond verschillende steden die drukafwijkingen vertonen. Studenten proberen dan hoge- en lagedrukzones te bepalen.
8. Studenten trekken conclusies over hun kaarten en controleren de sleutel met de leraar.

• Studenten gebruiken een weerkaart (model) om een ​​weerbericht te maken.
• Studenten zullen observatie en analyse gebruiken om de methoden, gegevens, hulpmiddelen en informatie te bepalen die worden gebruikt voorspellingen van het weer door het creëren van een grafische organizer (webbing).
• Studenten zullen periodieke zelfcontroles beschikbaar hebben terwijl ze oudere kaarten analyseren om de vaardigheid te verwerven in het interpreteren en voorspellen van toekomstig weer.

De conclusie is de presentatie van prognoses van studenten. Terwijl studenten uitleggen waarom ze denken dat het gaat regenen, kouder wordt, enz., Krijgen studenten de kans om het eens of oneens te zijn met de informatie. De leraar zal de volgende dag de juiste antwoorden bespreken. Als het goed is gedaan, is het weer van de volgende dag het echte weer dat de student had voorspeld, omdat de kaart die bij de beoordeling werd gebruikt, de huidige weerkaart was. De docent moet de doelstellingen en normen op het prikbord beoordelen. Leraren moeten ook het "geleerde" gedeelte van de KWL-grafiek doornemen om de leerlingen te laten zien wat er in de les is bereikt.

• "JetStream - een online school voor weer." US Dept of Commerce, National Oceanic and Atmospheric Administration, National Weather Service.
• 'Kaarten en links voor weerstudies.' American Meteorological Society, 2020.