Gedragscontracten kunnen een middel zijn om het gedrag van studenten te verbeteren. Ze beschrijven het soort gedrag dat u wilt zien, stellen het criterium voor succes vast en leggen zowel de gevolgen als de beloningen voor gedrag op.
Dit is een vrij eenvoudige vorm die voor de meeste gedragingen kan worden gebruikt. Er is ruimte voor slechts twee gedragingen: meer dan twee gedragingen kunnen de student alleen maar verwarren en de inspanning die u moet leveren om het vervangende gedrag te identificeren en te prijzen, wegnemen.
Na elk doel is er een plaats voor 'drempel'. Hier definieert u wanneer het doel is bereikt op een manier die versterking verdient. Als het uw doel is om uitroepen te elimineren, wilt u misschien een drempel van 2 of minder instanties per onderwerp of klasse.
In deze contracten staan beloningen op de eerste plaats, maar de gevolgen moeten ook worden uitgewerkt. Het contract heeft een herzieningsdatum: het maakt zowel de leraar als de studenten verantwoordelijk. Maak duidelijk dat een contract niet voor altijd hoeft te zijn.
Een Behavior Level System creëert een rubriek voor gedrag dat het gedrag en de prestaties van een student in een programma, gedurende een dag of in een enkel onderwerp / periode evalueert. Een student verdient punten of "niveaus" van uitstekend tot onvoldoende. De beloningen van de student zijn gebaseerd op het aantal van elk niveau dat hij of zij tijdens de les of dag behaalt.
Een zelfcontrolerend gedragscontract draagt de verantwoordelijkheid voor gedrag over op de student. Niet een "eentje en klaar", het vergt tijd in het lesgeven, modelleren en evalueren van het programma voordat u het aan de student overdraagt. Het resultaat is uiteindelijk dat de leerling leert hoe hij zijn of haar eigen gedrag kan volgen en evalueren.
Studenten met een handicap hebben vaak problemen in de bus. Ze kunnen moeite hebben met het beheersen van impulsen, ze kunnen een aandachtstekortstoornis hebben. Vaak zullen ze zich misdragen om de aandacht of acceptatie van een peer group te krijgen. Deze gedragscontracten, met de steun en medewerking van ouders en uw transportafdeling, kunnen uw studenten helpen slagen.
Een Home Note-programma geeft feedback aan ouders en laat hen u, de leerkracht, helpen het soort gedrag te ondersteunen dat hun kind zal helpen slagen. Een thuisnotitie kan worden gebruikt met een Gedragsniveau-programma om studenten succes te bieden.
De eenvoudigste vorm van monitoring is een eenvoudig afvinkformulier. Dit formulier biedt een plaats om het doelgedrag te schrijven, en kwadraten voor elke dag van de week om de gebeurtenis vast te leggen. Het enige dat u hoeft te doen, is een van deze formulieren aan het bureaublad van de student koppelen en langskomen wanneer u de student eraan moet herinneren dat ze het doelgedrag hebben uitgevoerd of de aangegeven periode hebben doorlopen zonder de gedrag.
Dit is een hulpmiddel voor zelfcontrole om een geschikte deelname aan de les te ondersteunen door handen op te steken in plaats van te roepen. De student ertoe brengen om niet alleen te merken wanneer hij of zij de hand op de juiste manier heeft opgestoken, maar ook om op te nemen wanneer hij het vergeet, is een grote uitdaging. Mogelijk moet de leerkracht het kind eraan herinneren om af te vinken wanneer het heeft geroepen.
Een leraar die een kind vraagt om zelf toezicht te houden, moet er zeker van zijn dat hij of zij andere studenten die roepen niet negeert. Het kan nuttig zijn om een docent een instructie te laten volgen, om er zeker van te zijn dat je geen ander roepend gedrag voorbij laat gaan. Ik heb eens een leraar voor een graduate klas gezien en was verrast om te zien dat ze vaker de jongens dan meisjes opriep om ze betrokken te houden, maar negeerde het wanneer meisjes de antwoorden zouden flappen.
Een ander hulpmiddel voor zelfcontrole, met plaats voor positief gedrag (de Vervangend gedrag) evenals het probleemgedrag. Onderzoek heeft aangetoond dat aandacht voor positief gedrag eerder zal helpen dat vervangend gedrag toeneemt en de probleemgedrag verdwijnt. Te veel aandacht besteden aan het doelgedrag leidt uiteindelijk tot versterking van het gedrag.
Dit werkblad biedt twee monitoringtools: een "Race to 20" en een "Race to 30." Wanneer een leerling zijn of haar "20" bereikt, verdienen ze favoriete objecten of favoriete activiteiten. De 30-pagina is bedoeld om studenten naar een hoger niveau te tillen.
Dit formaat is waarschijnlijk het beste voor een kind dat heeft laten zien dat hij of zij hun gedrag gedurende kortere tijd kon volgen. Misschien wil je een "Race to 10" maken met Microsoft Word voor studenten die de zelfcontrole moeten laten modelleren.
Een andere vorm van de tool voor zelfcontrole: race naar 20, deze is voor een student die echt een vervangend gedrag heeft genageld. Deze vorm zou geweldig zijn voor een leerling die de nieuwe vaardigheid nadert, maar helpt jullie beiden, zowel leerling als leraar, om het gedrag in de gaten te houden wanneer het een gewoonte wordt. Wat is er mooier dan een kind dat 'gewoonlijk' stil in de rij staat en handen en voeten voor zichzelf houdt?
Dit is een geweldige monitoringtool voor wanneer u voor het eerst succes gaat volgen op een gedragscontract. Het heeft twee rijen (verdeeld in a.m. en p.m.) voor twee gedragingen, met een smiley-beestje voor het vervangende gedrag en een fronsende beestje voor het doelgedrag. Onderaan is er ruimte voor 'opmerkingen van studenten', een plek waar studenten kunnen reflecteren, zelfs als ze succesvol zijn. Misschien is de reflectie 'Het is gemakkelijker voor mij om te onthouden wat ik' s ochtends moet doen ', of zelfs' Ik voel me geweldig als ik meer vlekken op de smiley-kant heb dan op de fronsende kant '.
Een ander geweldig bewakingsinstrument voor naleving van gedragscontracten, dit document biedt een plaats om al uw vervangingsgedrag te schrijven en controles voor het gedrag te geven. Ontworpen om de activiteiten een week te volgen, er is een rij voor elke dag en een plek waar ouders kunnen tekenen om te laten zien dat ze die dag hebben gezien.
Het vereisen van een initiële ouder betekent dat de ouder altijd goed gedrag ziet en hopelijk altijd prijst. Je moet er zeker van zijn dat ouders het begrip 'drempel' begrijpen. Vaak denken ouders dat je een gedrag snel helemaal kunt elimineren. Door hen te helpen begrijpen wat redelijk is, kan ook worden vastgesteld dat het resultaat succesvol is in verschillende omgevingen, niet alleen op school.