Blijf worstelen met studenten die met deze strategieën werken

Als leraar is er niets uitdagender dan te proberen een worstelende leerling te helpen. Het kan behoorlijk moeilijk worden en vaak voel je je hulpeloos, vooral als alles wat je hebt geprobeerd niet lijkt te werken.

Soms lijkt het misschien het gemakkelijkst om de student gewoon het antwoord te geven en ermee klaar te zijn, je hebt tenslotte nog een twintigtal andere kinderen om voor te zorgen. Dit is echter niet het antwoord. Al uw leerlingen hebben u nodig om hen de middelen te geven om door te zetten. Hier zijn de top 10-onderwijsstrategieën om uw worstelende studenten te helpen door te gaan.

Om iets in het leven te laten slagen, moet je hard werken. Studenten die het moeilijk hebben op school, hebben nooit geleerd dat wanneer het moeilijk wordt, ze er doorheen moeten gaan en het moeten blijven proberen totdat ze het krijgen. Probeer wat op te schrijven motiverende citaten en tips over hoe leerlingen kunnen volharden en ze in de klas kunnen ophangen zodat iedereen ze kan zien.

Weersta de drang om uw leerlingen het antwoord te geven. Hoewel dit misschien het gemakkelijkste lijkt, is het niet de slimste. Jij bent de leraar en het is jouw taak om je leerlingen de tools te geven die ze nodig hebben om te slagen. Als je ze gewoon het antwoord geeft, hoe leer je ze het dan zelf te doen? De volgende keer dat u tijd wilt besparen en uw worstelende student gewoon het antwoord wilt geven, vergeet dan niet om hen de tool te geven om het zelf te doen.

Wacht de volgende keer dat u een leerling vraagt ​​u een antwoord te geven, een paar minuten extra en kijk wat er gebeurt. Studies hebben aangetoond dat leraren slechts ongeveer 1,5 seconde wachten tussen het moment dat ze een leerling een vraag stellen en wanneer ze een leerling vragen om te antwoorden. Als de student maar meer tijd zou hebben, zouden ze dan met een antwoord kunnen komen?

Hoe vaak heb je de woorden 'ik weet het niet' gehoord sinds je begon met lesgeven? Behalve dat ze studenten meer tijd geven om na te denken, maar ze ook een antwoord te laten bedenken. Laat ze vervolgens uitleggen hoe ze aan hun antwoord zijn gekomen. Als alle kinderen weten dat het in je klas een vereiste is om met een antwoord te komen, dan hoef je die gevreesde woorden nooit meer te horen.

Vaak hebben worstelende studenten het moeilijk om te onthouden wat er van hen wordt verwacht. Om ze hierbij te helpen, probeer ze een spiekbriefje te geven. Laat ze de aanwijzingen op een plakbriefje opschrijven en op hun bureau leggen, of zorg ervoor dat ze altijd alles op het bord opschrijven voor de studenten die constant een referentie nodig hebben. Dit zal niet alleen de studenten helpen, maar het zal ook velen ervan weerhouden hun hand op te steken en te vragen wat ze vervolgens moeten doen.

Veel studenten hebben moeite met timemanagement. Dit komt meestal omdat het beheren van hun tijd overweldigend lijkt, of gewoon omdat ze de vaardigheid nooit hebben geleerd.

Probeer studenten te helpen met hun tijdmanagementvaardigheden door ze hun dagelijkse schema te laten opschrijven en hoeveel tijd ze denken dat het hen kost voor elk item dat ze hebben vermeld. Bespreek vervolgens hun schema met hen en bespreek hoeveel tijd echt aan elke taak moet worden besteed. Deze activiteit zal de student helpen begrijpen hoe het beheren van hun tijd essentieel is om succesvol te zijn op school.

Meestal worstelen leerlingen die in de klas worstelen omdat ze geen vertrouwen in zichzelf hebben. Wees bemoedigend en vertel de student altijd dat je weet dat ze het kunnen. Uw voortdurende aanmoediging is misschien alles wat ze nodig hebben om door te zetten.

Wanneer een kind vastloopt op een probleem of een vraag, is hun eerste reactie meestal om hun hand op te steken en om hulp te vragen. Hoewel dit oké is om te doen, zou het niet hun eerste moeten zijn. Hun eerste reactie zou moeten zijn om het zelf uit te zoeken, dan zou hun tweede gedachte moeten zijn om een ​​buurman te vragen, en hun laatste gedachte zou moeten zijn om hun hand op te steken en de leraar te vragen.

Het probleem is dat je de studenten moet leren om dit te doen en het een vereiste maakt dat ze volgen. Als een leerling bijvoorbeeld bij het lezen vastzit aan een woord, laat hem dan de "woordaanval" -strategie gebruiken waar ze kijken naar de afbeelding voor hulp, proberen het woord uit te rekken of te verdelen, of slaan het woord over en komen terug op het. Studenten moeten de tool gebruiken om verder te gaan en het zelf uit te zoeken voordat ze erom vragen hulp van de leraar.

Moedig studenten aan om hun denkpetten te gebruiken. Dit betekent dat wanneer u hen een vraag stelt, ze echt de tijd moeten nemen om na te denken over hun antwoord. Dit betekent ook dat jij als leerkracht er een paar moet verzinnen innovatieve vragen die de studenten echt aan het denken zetten.

Leer de leerlingen om het één taak tegelijk te doen. Soms vinden studenten het gemakkelijker om de taak te voltooien wanneer ze dat doen deel het op in kleinere, eenvoudigste taken. Zodra ze het eerste deel van de taak hebben voltooid, kunnen ze doorgaan naar het volgende deel van de opdracht, enzovoort. Door het één taak tegelijk te doen, zullen studenten merken dat ze minder moeite zullen hebben.