Leerlingen de vaardigheden geven die ze nodig hebben om succesvolle lezers te zijn, is de taak van elke leraar. Een vaardigheid die veel studenten vinden, helpt hen tijd te besparen en meer te begrijpen van wat ze lezen, door leesopdrachten te bekijken. Zoals elke vaardigheid, is dit er een die studenten kunnen worden geleerd. Hieronder volgen stapsgewijze instructies waarmee u studenten kunt leren hoe ze leesopdrachten effectief kunnen bekijken. Geschatte tijden zijn opgenomen, maar dit is slechts een richtlijn. Het hele proces duurt ongeveer drie tot vijf minuten.
Dit lijkt misschien voor de hand liggend, maar studenten moeten een paar seconden nadenken over de titel van de leesopdracht. Dit vormt de weg voor wat er gaat gebeuren. Als u bijvoorbeeld een hoofdstuk in een Amerikaanse geschiedenis cursus getiteld "The Grote Depressie en de New Deal: 1929-1939 ', dan zouden studenten een idee krijgen dat ze zouden leren over deze twee onderwerpen die in die specifieke jaren plaatsvonden.
Tijd: 5 seconden
Hoofdstukken in een tekst hebben doorgaans een inleidende alinea of twee die een breed overzicht geven van wat studenten tijdens het lezen zullen leren. Studenten moeten kennis hebben van ten minste twee tot drie hoofdpunten die in de lezing zullen worden besproken na een snelle scan van de inleiding.
Tijd: 30 seconden - 1 minuut
Studenten moeten elke pagina van het hoofdstuk doornemen en alle koppen en subkoppen lezen. Dit geeft hen inzicht in hoe de auteur de informatie heeft georganiseerd. Studenten moeten nadenken over elke kop en hoe deze zich verhoudt tot de titel en inleiding die ze eerder hebben afgeroomd.
Een hoofdstuk met de titel 'Het periodiek systeem"kan titels hebben als" De elementen organiseren "en" De elementen classificeren ". Dit raamwerk kan studenten geavanceerde organisatorische kennis bieden om hen te helpen zodra ze beginnen met het lezen van de tekst.
Tijd: 30 seconden
Studenten moeten het hoofdstuk opnieuw doorlopen en naar elk beeld kijken. Dit zal hen een dieper inzicht geven in de informatie die zal worden geleerd terwijl u het hoofdstuk leest. Laat de cursisten een paar seconden extra door de bijschriften lezen en proberen te achterhalen hoe ze zich verhouden tot de koppen en tussenkopjes.
Nogmaals, studenten moeten aan het begin van de lezing beginnen en snel zoeken naar vetgedrukte of cursieve termen. Dit zijn de belangrijke woorden die tijdens de lezing worden gebruikt. Als je wilt, kun je studenten een lijst met deze voorwaarden laten schrijven. Dit biedt hen een effectieve manier om toekomstig studeren te organiseren. Studenten kunnen dan definities voor deze termen opschrijven terwijl ze de lezing doornemen om ze te helpen begrijpen in relatie tot de geleerde informatie.
Tijd: 1 minuut (meer als je de leerlingen een lijst met termen laat maken)
In veel leerboeken wordt de informatie die in het hoofdstuk wordt geleerd, aan het einde in een paar alinea's netjes samengevat. Studenten kunnen snel door deze samenvatting bladeren om de basisinformatie die ze in het hoofdstuk zullen leren, te versterken.
Tijd: 30 seconden
Als de leerlingen de hoofdstukvragen lezen voordat ze beginnen, zal dit hen helpen vanaf het begin te focussen op de belangrijkste punten van het lezen. Dit type lezen is gewoon voor de studenten om een idee te krijgen van het soort dingen dat ze in het hoofdstuk moeten leren.
Tijd: 1 minuut