Ice Breakers voor de eerste dag van de basisschool

De eerste minuten van de les, aftrap a nieuw schooljaar kan ongemakkelijk en zenuwslopend zijn voor zowel jou als je nieuwe studenten. Je kent deze studenten nog niet goed, noch kennen ze jou, en misschien kennen ze elkaar nog niet eens. Het ijs breken en het gesprek op gang brengen zodat iedereen elkaar kan leren kennen, is belangrijk.

Bekijk deze populaire Ice Breaker-activiteiten die u kunt gebruiken met uw basisschoolleerlingen wanneer de school opengaat. De activiteiten zijn leuk en makkelijk voor studenten. Het beste van alles is dat ze de stemming verbeteren en helpen bij het ontdooien van de eerste schooldag kriebels.

Kies ter voorbereiding ongeveer 30-40 interessante kenmerken en ervaringen en zet ze op een werkblad met een kleine onderstreepte ruimte naast elk item. Laat de leerlingen vervolgens door de klas dwalen en elkaar vragen om te tekenen op de regels die op hen betrekking hebben.

Sommige van uw regels kunnen bijvoorbeeld zijn: 'Ging deze zomer het land uit' of 'Heeft accolades' of 'Vind ik leuk' augurken. 'Dus, als een student deze zomer naar Turkije ging, kunnen ze die lijn ondertekenen op die van anderen werkbladen. Afhankelijk van de grootte van uw klas, kan het voor elke leerling goed zijn om twee lege ruimtes van een ander te ondertekenen.

Het doel is om je werkblad te vullen met handtekeningen voor elke categorie. Dit lijkt misschien op georganiseerde chaos, maar de studenten blijven doorgaans op hun taak en hebben leuk met deze. Als alternatief kan deze activiteit in de vorm van een bingobord worden geplaatst in plaats van een lijst.

Vraag uw leerlingen aan hun bureau om drie zinnen op te schrijven over hun leven (of hun zomervakantie). Twee van de zinnen moeten waar zijn en één moet een leugen zijn.

Uw verklaringen kunnen bijvoorbeeld zijn:

1. Deze zomer ben ik naar Alaska geweest.
2. Ik heb 5 kleine broertjes.
3. Mijn favoriete eten is spruitjes.

Laat je klas vervolgens in een cirkel zitten. Elke persoon krijgt de kans om zijn drie zinnen te delen. Vervolgens raadt de rest van de klas om de beurt welke de leugen is. Het is duidelijk dat hoe realistischer je leugen (of alledaagse waarheden), hoe moeilijker het zal zijn voor mensen om de waarheid te achterhalen.

Organiseer je klas in kleine groepen van ongeveer 4 of 5. Geef elke groep twee stukjes papier en een potlood. Op het eerste vel papier schrijven de leerlingen bovenaan "Same" of "Shared" en gaan vervolgens op zoek naar kwaliteiten die de groep als geheel deelt.

Zorg ervoor dat je erop wijst dat dit geen dwaze of afgezaagde eigenschappen zijn, zoals 'We hebben allemaal tenen'.

Op het tweede papier, label het "Anders" of "Uniek" en geef de leerlingen de tijd om enkele aspecten te bepalen die uniek zijn voor slechts één lid van hun groep. Maak vervolgens tijd vrij voor elke groep om hun bevindingen te delen en te presenteren.

Dit is niet alleen een geweldige activiteit om elkaar te leren kennen, maar het benadrukt ook hoe de klas heeft gemeenschappelijke overeenkomsten en unieke verschillen die een interessant en volledig menselijk geheel vormen heel.

Bedenk eerst een vooraf bepaalde set vragen over je leerlingen. Zet ze op het bord zodat iedereen ze kan zien. Deze vragen kunnen van alles zijn, variërend van "Wat is je favoriete eten?" naar "Wat heb je deze zomer gedaan?"

Geef elke leerling een indexkaart met nummer 1-5 (of hoeveel vragen je ook stelt) en laat ze hun antwoorden op de vragen erop opschrijven. Je moet ook een kaart over jezelf invullen. Verzamel na een paar minuten de kaarten en verdeel ze onder de studenten, zodat niemand hun eigen kaart krijgt.

Vanaf hier zijn er twee manieren om deze ijsbreker af te werken. De eerste optie is om de studenten op te laten staan ​​en zich te mengen tijdens het chatten en te proberen te achterhalen wie de kaarten die ze vasthouden heeft geschreven. De tweede methode is om het deelproces te starten door voor de leerlingen te modelleren hoe ze de kaart kunnen gebruiken om een ​​klasgenoot te introduceren.

Verdeel uw leerlingen in groepen van 5. Geef elke groep een stuk strookpapier en een potlood. Op uw signaal schrijft de eerste persoon in de groep één woord op de strip en geeft het vervolgens naar links door.

De tweede persoon schrijft vervolgens het tweede woord van de ontluikende zin. Het schrijven gaat door in dit patroon rond de cirkel zonder te praten.

Als de zinnen klaar zijn, delen de leerlingen hun creaties met de klas. Doe dit een paar keer en laat ze merken hoe hun collectieve zinnen telkens verbeteren.

Bewerkt door Stacy Jagodowski.