Zinvolle levenslessen die we van leraren op school leren

Leraren brengen het hele jaar door veel tijd door met hun leerlingen. Ze zijn van nature invloedrijk en maken vaak gebruik van de mogelijkheden om levenslessen te geven wanneer ze zich presenteren. Levenslessen die door leraren worden gegeven, hebben een blijvende impact op veel studenten. In veel gevallen kan het delen van deze levenslessen een veel grotere impact hebben dan het aanleren van op standaard gebaseerde inhoud.

Leraren maken vaak gebruik van zowel directe als indirecte mogelijkheden om levenslessen op te nemen. Direct, er zijn natuurlijke componenten van scholing die leiden tot het leren van levenslessen. Indirect profiteren leraren vaak van waar ze naar verwijzen als leerzame momenten om onderwerpen uit te breiden of om aspecten van het leven te bespreken die studenten tijdens de les naar voren brengen.

Studentendiscipline is een belangrijk onderdeel in elk klaslokaal of elke school. Er is een bepaalde set regels of verwachtingen waaraan iedereen geacht wordt te voldoen. Als u ervoor kiest om zich hier niet aan te houden, krijgt u disciplinaire maatregelen. Regels en verwachtingen bestaan ​​in alle facetten van het leven, en er zijn altijd gevolgen als we de grenzen van die regels verleggen.

Degenen die het hardst werken, bereiken doorgaans het meeste. Leraren begrijpen dat sommige leerlingen meer van nature begaafd zijn dan andere, maar zelfs de meesten hoogbegaafde student zullen niet veel bereiken als ze lui zijn. Het is bijna onmogelijk om ergens succesvol in te zijn als je niet bereid bent om hard te werken.

Dit is een kernboodschap die elke leraar naar elke leerling moet brengen. We hebben allemaal onze unieke talenten en kwaliteiten die ons speciaal maken. Te veel kinderen voelen zich ontoereikend en onbelangrijk. We moeten ervoor zorgen dat alle studenten denken dat ze ertoe doen.

Kansen doen zich gedurende ons hele leven regelmatig voor. Hoe we ervoor kiezen om op die kansen te reageren, kan het verschil maken in de wereld. Leren is een grote kans voor kinderen in dit hele land. Het is essentieel voor leerkrachten om de boodschap aan studenten over te brengen dat elke dag een nieuwe kans biedt om iets nieuws te leren.

Een gebrek aan organisatie kan tot chaos leiden. Studenten die georganiseerd zijn, hebben een veel grotere kans om later in hun leven succesvol te zijn. Dit is een vaardigheid die al vroeg begint. Een manier waarop docenten naar huis kunnen rijden, is het belang van organisatie door studenten verantwoordelijk te houden voor hoe hun bureau en / of locker er regelmatig uitziet.

Uiteindelijk bepaalt iedereen zijn of haar toekomst door middel van besluitvorming over een lange periode. Ervaren volwassenen kunnen gemakkelijk terugkijken en precies zien hoe we het pad hebben geplaveid dat ons leidde naar waar we nu zijn. Dit is een abstract concept voor studenten en docenten die tijd moeten besteden aan het bespreken hoe onze beslissingen en arbeidsethos zelfs op jonge leeftijd onze toekomst kunnen vormgeven.

Ouders hebben de grootste invloed op elk kind. In sommige gevallen kan deze invloed negatief van aard zijn. De meeste ouders willen echter het beste voor hun kinderen, hoewel ze misschien niet weten hoe ze het moeten geven. Het is van cruciaal belang dat leraren hun leerlingen laten weten dat ze de mogelijkheid hebben om hun eigen toekomst te beheersen en andere beslissingen te nemen dan hun ouders, wat tot een beter leven kan leiden.

Uiteindelijk maakt het niet uit wat anderen van je denken. Een beslissing nemen op basis van wat iemand anders wil, blijkt bijna altijd de verkeerde beslissing te zijn. Leraren moeten de boodschap overbrengen van in je te geloven, op je instinct te vertrouwen, doelen stellen, en die doelen bereiken zonder persoonlijk compromis.

We zijn allemaal potentiële veranderaars, wat betekent dat we het potentieel hebben om verschillen te maken in de levens van de mensen om ons heen. Leraren demonstreren dit dagelijks rechtstreeks. Ze zijn er om een ​​verschil te maken in het leven van de kinderen die ze moeten onderwijzen. Ze kunnen studenten leren hoe ze een verschil kunnen maken door verschillende projecten op te nemen, zoals een ingeblikte voedselaandrijving, fondsenwerving voor kanker of een ander gemeenschapsproject.

Betrouwbaar zijn betekent dat de mensen om je heen geloven dat je de waarheid zult vertellen, geheimen zult bewaren (zolang ze anderen niet in gevaar brengen) en taken zal uitvoeren die je hebt beloofd te zullen doen. Leraren brengen de concepten van eerlijkheid en loyaliteit dagelijks naar huis. Het is een essentieel onderdeel van elk klaslokaal regels of verwachtingen.

Sommige studenten zullen a aanvankelijk afwijzen gestructureerd klaslokaal, maar uiteindelijk zullen ze ervan gaan genieten en er zelfs naar hunkeren als het er niet is. Een gestructureerd klaslokaal is een veilig klaslokaal waar lesgeven en leren worden gemaximaliseerd. Door studenten een gestructureerde leeromgeving te bieden, kunnen studenten laten zien dat het hebben van structuur in hun leven een positief aspect is waar ze meer behoefte aan hebben.

Veel mensen geloven dat hun lot wordt bepaald door de situatie waarin ze door geboorte zijn geërfd. Niets is verder van de waarheid verwijderd. Ieder persoon bepaalt zijn eigen lot zodra ze een bepaalde leeftijd hebben bereikt. Leraren bestrijden deze misvatting de hele tijd. Zo denken veel studenten dat ze niet naar de universiteit kunnen omdat hun ouders niet naar de universiteit gingen. Dit is een cyclus die scholen hard doorbreken.

De grootste lessen in het leven zijn het gevolg van mislukkingen en het zijn de lessen die we hebben geleerd uit die fouten die ons helpen te worden wie we worden. Leraren geven deze levensles dagelijks. Nee student is perfect. Ze maken fouten en het is de taak van een leraar om ervoor te zorgen dat hun leerlingen begrijpen wat de fout was, hoe ze deze konden oplossen, en om hen strategieën te geven om ervoor te zorgen dat die fouten niet worden herhaald.

Goede docenten het goede voorbeeld geven. Ze geven hun studenten respect in de wetenschap dat de meerderheid van de studenten hen op hun beurt respect zal teruggeven. Leraren hebben vaak leerlingen met een achtergrond waar weinig respect wordt verwacht of thuis wordt gegeven. School is misschien de enige plek waar respect wordt gegeven en naar verwachting wordt teruggegeven.

Pesten is een van de grootste problemen op scholen tegenwoordig vaak het gevolg van waargenomen verschillen die sommige leerlingen een gemakkelijk doelwit maken op basis van hoe ze eruit zien of handelen. De wereld zit vol met unieke en verschillende mensen. Deze verschillen, ongeacht wat ze zijn, moeten worden omarmd en geaccepteerd. Veel scholen nemen nu leermogelijkheden op in hun dagelijkse lessen om kinderen te leren hoe ze individuele verschillen kunnen respecteren.

Het schoolproces is hier een grote les van. Veel studenten, vooral ouderen, willen niet naar school maar gaan omdat ze wettelijk verplicht zijn. Zodra ze daar aankomen, leren ze lessen die zijn gemaakt door een leraar met weinig of geen eigendom van studenten. Deze lessen worden gegeven vanwege door de staat geleide normen. Het leven is niet anders. Er zijn veel aspecten van ons leven waar we weinig controle over hebben.

Niet elke slechte beslissing zal tot een slecht gevolg leiden, maar sommige wel. Je komt misschien een of twee keer weg met iets, maar je wordt uiteindelijk gepakt. Besluitvorming is een cruciale levensles. Leerlingen moeten leren om elke beslissing goed te overdenken, nooit een haastige beslissing te nemen en bereid te zijn om te leven met de gevolgen van die beslissing.

Slimme beslissingen nemen is van cruciaal belang voor individueel succes. Een reeks slechte beslissingen kan snel leiden tot een mislukking. Een goede beslissing nemen, betekent niet noodzakelijkerwijs dat dit de gemakkelijkste beslissing is. In sommige gevallen wordt het de moeilijkere beslissing. Studenten moeten zo vaak mogelijk worden beloond, erkend en geprezen voor goede besluitvorming. Docenten kunnen helpen bij het nemen van een goede gewoonte die studenten hun hele leven volgt.

Teamwork is een waardevolle vaardigheid die op scholen wordt aangeleerd. Scholen bieden kinderen vaak de eerste gelegenheid om samen te werken met andere kinderen die mogelijk anders zijn. Samenwerken is essentieel voor zowel team- als individueel succes. Studenten moeten leren dat elk afzonderlijk onderdeel dat samenwerkt het team succesvol maakt. Als een onderdeel echter stopt of niet goed presteert, mislukt iedereen.

Het is cliché, maar het is ook een waardevolle les die docenten nooit mogen stoppen met lesgeven. Als volwassenen weten we dat het bijna onmogelijk is om een ​​generatie-sleur te doorbreken. We mogen echter nooit de hoop opgeven dat we studenten kunnen bereiken en hen kunnen helpen een cyclus te doorbreken die andere familieleden al generaties lang tegenhoudt. Het is onze basisplicht om hoop en overtuiging te geven dat ze alles kunnen bereiken en worden.