Wat leraren buiten de klas doen, is van cruciaal belang

Veel mensen geloven dat leraren een gemakkelijke baan hebben deels omdat ze de zomers vrij hebben en meerdere dagen vrij hebben voor verschillende vakanties. De waarheid is dat leraren bijna net zoveel tijd werken als studenten weg zijn als wanneer studenten in de klas zijn. Lesgeven is meer dan een taak van 8 tot 3. Goede leraren blijf tot laat in de avond op school, blijf werken zodra ze thuis zijn en besteed uren in het weekend aan de voorbereiding op de komende week. Leraren doen vaak verbazingwekkende dingen buiten het klaslokaal als niemand kijkt.

Lesgeven is geen statische taak waarbij je alles aan de deur laat liggen en de volgende ochtend weer ophaalt. In plaats daarvan volgt lesgeven je overal waar je gaat. Het is een continue manier van denken en gemoedstoestand die zelden wordt uitgeschakeld. Leraren denken altijd aan hun studenten. Hen helpen leren en groeien verbruikt ons. Het zorgt ervoor dat we soms slaap verliezen, benadrukt ons bij anderen, maar geeft ons constant vreugde. Wat leraren echt doen, is niet helemaal

De meeste leraren hebben gedurende het schooljaar verschillende besluitvormingscommissies ingesteld. Er zijn bijvoorbeeld commissies waarin leraren een budget helpen opstellen, nieuwe handboeken aannemen, nieuw beleid opstellen en nieuwe leraren of opdrachtgevers inhuren. Het zitten in deze commissies kan veel extra tijd en moeite vergen, maar geef de leraren een stem in wat er binnen hun school gebeurt.

Professionele ontwikkeling is een essentieel onderdeel van leraar groei en verbetering. Het biedt leraren nieuwe vaardigheden die ze kunnen meenemen naar hun klaslokalen. Facultaire vergaderingen zijn een andere vereiste die meerdere keren per jaar wordt gehouden om samenwerking mogelijk te maken, nieuwe informatie te presenteren of eenvoudigweg om leraren up-to-date te houden.

Curriculum en normen komen en gaan. Ze worden om de paar jaar gefietst. Deze altijd ronddraaiende deur vereist dat leraren het nieuwe leerplan afbreken en normen ze moeten constant onderwijzen. Dit is een vervelend, maar noodzakelijk proces waarin veel leraren uren besteden aan dirigeren.

Het klaslokaal van een leraar is hun tweede thuis en de meeste leraren willen het zichzelf en hun studenten comfortabel maken. Ze besteden talloze uren aan het schoonmaken, organiseren en decoreren van hun klaslokalen.

Relaties opbouwen met andere opvoeders zijn essentieel. Leraren besteden veel tijd aan het uitwisselen van ideeën en het omgaan met elkaar. Ze begrijpen wat elkaar doormaken en brengen een ander perspectief dat zelfs de moeilijkste situaties kan helpen oplossen.

Leraren bellen e-mail en bericht ouders van hun studenten continu. Ze houden hen op de hoogte van hun voortgang, bespreken zorgen en soms bellen ze gewoon om een ​​verstandhouding op te bouwen. Bovendien ontmoeten ze elkaar op geplande conferenties of wanneer een behoefte zich voordoet.

Data stimuleert modern onderwijs. Leraren erkennen de waarde van gegevens. Wanneer ze hun studenten beoordelen, bestuderen ze de gegevens, op zoek naar patronen, samen met individuele sterke en zwakke punten. Op basis van deze gegevens passen ze lessen aan om aan de behoeften van hun studenten te voldoen.

Het sorteren van papier is tijdrovend en vervelend. Hoewel het noodzakelijk is, is het een van de saaiste aspecten van het werk. Als alles eenmaal is beoordeeld, moeten ze worden opgenomen in hun cijferlijst. Gelukkig is de technologie vooruitgegaan, waar dit onderdeel veel eenvoudiger is dan het ooit was.

Lesplanning is een essentieel onderdeel van het werk van een leraar. De waarde van een week ontwerpen geweldige lessen kan een uitdaging zijn. Leraren moeten hun staats- en districtnormen onderzoeken, hun curriculum bestuderen, differentiatie plannen en de tijd die ze hebben met hun studenten maximaliseren.

Het internet is een aandachtspunt geworden voor leraren. Het is een waardevolle bron en tool vol nieuwe en opwindende ideeën. Sociale mediasites zoals Facebook, Pinterest en Twitter bieden ook een ander platform voor samenwerking tussen docenten.

Leraren moeten een groeimindset hebben voor zichzelf en hun studenten. Ze moeten altijd op zoek zijn naar het volgende geweldige ding. Leraren mogen niet zelfgenoegzaam worden. In plaats daarvan moeten ze voortdurend denken aan verbetering en voortdurend zoeken naar manieren om te verbeteren.

Leraren kunnen op de kopieermachine wat een eeuwigheid lijkt door te brengen. Kopieerapparaten zijn een noodzakelijk kwaad dat nog frustrerender wordt wanneer er een papierstoring is. Leraren drukken allerlei dingen af, zoals leeractiviteiten, informatiebrieven voor ouders of maandelijkse nieuwsbrieven.

Veel leraren houden fondsenwervers om dingen te financieren, zoals apparatuur voor hun klaslokalen, een nieuwe speeltuin, excursiesof nieuwe technologie. Het kan een belastende poging zijn om al het geld te tellen en te ontvangen, bij elkaar te tellen en de bestelling in te dienen en vervolgens alle goederen te distribueren wanneer deze binnenkomen.

Elke student is anders. Ze komen met hun eigen unieke persoonlijkheden en behoeften. Leraren moeten voortdurend nadenken over hun studenten en hoe ze elk van hen kunnen helpen. Het kost veel tijd en moeite om hun lessen nauwkeurig aan te passen aan de sterke en zwakke punten van elke student.

Instructie strategieën zijn een essentieel onderdeel van effectief lesgeven. Er worden voortdurend nieuwe instructiestrategieën ontwikkeld. Leraren moeten zich vertrouwd maken met een breed scala aan strategieën om aan de behoeften van hun studenten te voldoen. Strategieën die goed werken voor de ene student of klas hoeven niet noodzakelijkerwijs te werken voor een andere.

Veel leraren investeren elk jaar honderden tot duizenden dollars uit materialen en benodigdheden voor hun klaslokaal. Ze kopen ook materialen zoals kleding, schoenen en voedsel voor behoeftige studenten. Natuurlijk kost het tijd om naar de winkel te gaan en deze items te pakken.

Onderwijs is trendy. Wat vandaag populair is, zal morgen waarschijnlijk niet populair zijn. Evenzo is er altijd nieuw onderwijsonderzoek dat in elk klaslokaal kan worden toegepast. Leraren studeren, lezen en onderzoeken altijd omdat ze geen kans willen missen om zichzelf of hun studenten te verbeteren.

Veel leraren fungeren als coach of sponsor van buitenschoolse activiteiten. Zelfs als ze geen extra opdracht tekenen, is het waarschijnlijk dat je tijdens evenementen verschillende leraren in het publiek zult zien. Ze zijn er om hun studenten te steunen en aan te moedigen.

Er zijn altijd mogelijkheden voor leerkrachten om te helpen op andere plaatsen in de school. Veel leraren bieden hun tijd aan om worstelende studenten bij te staan. Ze houden poort of concessie bij atletische evenementen. Ze halen afval op in de speeltuin. Ze zijn bereid om te helpen op elk gebied van nood.

Zoals je kunt zien in de bovenstaande lijst, is het leven van een leraar al erg druk, maar toch werken velen een tweede baan. Dit is vaak uit noodzaak. Veel leraren verdienen simpelweg niet genoeg geld om hun gezin te onderhouden. Werken aan een tweede baan kan niet anders dan de algemene effectiviteit van een leraar beïnvloeden.