Leraren worden op veel manieren het zwaarst getroffen door bezuinigingen op het onderwijs. Op een terrein dat in goede tijden ongeveer 20% van de leraren de beroepsgroep de eerste drie jaar verlaat, betekent een bezuiniging voor de leerkrachten minder stimulans om door te gaan met lesgeven. Hieronder volgen tien manieren waarop bezuinigingen op docenten en dus ook op hun leerlingen schade kunnen toebrengen.
Dit is duidelijk een grote. Voor gelukkige leraren wordt hun loonsverhoging verlaagd tot bijna niets. De minderbedeelden zullen in schooldistricten zijn die hebben besloten te schrappen leraar betalen. Verder zullen leraren die extra werken door zomerschoollessen te volgen of door activiteiten te doen die extra salaris opleveren, vaak hun posities schrappen of hun uren / salaris verminderen.
Veel schooldistricten betalen ten minste een deel van de voordelen van hun leraar. Het bedrag dat de schooldistricten kunnen betalen, lijdt doorgaans onder bezuinigingen. Dit is in feite een soort loonsverlaging voor leraren.
Een van de eerste dingen om te bezuinigen is het toch al kleine discretionaire fonds dat leraren aan het begin van het jaar krijgen. Op veel scholen wordt dit fonds bijna het hele jaar gebruikt voor het betalen van fotokopieën en papier. Andere manieren waarop leraren dit geld zouden kunnen uitgeven, zijn manipulatieven in de klas, posters en andere leermiddelen. Naarmate de bezuinigingen echter toenemen, wordt dit steeds meer door de docenten en hun studenten verzorgd.
Met minder geld hebben scholen vaak hun schoolbrede technologie- en materiaalbudgetten verlaagd. Docenten en mediaspecialisten die specifieke producten of items hebben onderzocht en ernaar hebben gevraagd, zullen merken dat deze niet beschikbaar zullen zijn voor hun gebruik. Hoewel dit misschien niet zo'n groot probleem lijkt als sommige van de andere items op deze lijst, is het slechts een symptoom van een groter probleem. De individuen die hier het meest onder lijden zijn de studenten die niet van de aankoop kunnen profiteren.
Veel docenten hebben alleen verouderde schoolboeken om hun leerlingen iets te geven. Het is niet ongebruikelijk dat een leraar een studieboek over sociale studies heeft dat 10-15 jaar oud is. In de Amerikaanse geschiedenis zou dit betekenen dat twee tot drie presidenten niet eens in de tekst worden genoemd. Aardrijkskundeleraren klagen vaak over schoolboeken die zo verouderd zijn dat ze het niet eens waard zijn om aan hun studenten te geven. Bezuinigingen maken dit probleem alleen maar groter. Schoolboeken zijn erg duur, dus scholen die met grote bezuinigingen worden geconfronteerd, zullen vaak wachten om nieuwe teksten te krijgen of verloren teksten te vervangen.
Hoewel dit voor sommigen misschien niet zo belangrijk lijkt, is de waarheid dat lesgeven, net als elk beroep, stagneert zonder voortdurende zelfverbetering. Het onderwijsveld verandert en nieuwe theorieën en lesmethoden kunnen het verschil maken in de wereld voor nieuwe, worstelende en zelfs ervaren leraren. Met bezuinigingen zijn deze activiteiten echter typisch enkele van de eersten die gaan.
Scholen die met bezuinigingen worden geconfronteerd, beginnen doorgaans met het inkorten van hun keuzevakken en ofwel door docenten naar kernvakken te verplaatsen, ofwel door hun posities volledig te schrappen. Studenten krijgen minder keuze en docenten worden verplaatst of zitten vast lesgeven ze zijn niet klaar om les te geven.
Met bezuinigingen komen grotere klassen. Onderzoek heeft uitgewezen dat studenten leer beter in kleinere klassen. Als er is overbevolking er is een grotere kans op verstoringen. Verder is het voor studenten veel gemakkelijker om door de kieren te vallen in grotere scholen en niet de extra hulp te krijgen die ze nodig hebben en verdienen om te slagen. Een ander slachtoffer van grotere klassen is dat leraren niet zoveel kunnen coöperatief leren en andere meer complexe activiteiten. Ze zijn gewoon te moeilijk te beheren met hele grote groepen.
Zelfs als een school niet gesloten is, kunnen leraren gedwongen worden om naar nieuwe scholen te verhuizen omdat hun eigen scholen hun cursusaanbod verminderen of de klassen vergroten. Als de administratie de lessen consolideert, moeten er, als er niet genoeg studenten zijn om de posities te garanderen, degenen met de laagste anciënniteit doorgaans naar nieuwe posities en / of scholen verhuizen.
Met bezuinigingen komen schoolsluitingen. Meestal zijn kleinere en oudere scholen gesloten en gecombineerd met grotere, nieuwere. Dit gebeurt ondanks al het bewijs dat kleinere scholen zijn in bijna alle opzichten beter voor studenten. Nu de school is gesloten, worden leraren geconfronteerd met het vooruitzicht om naar een nieuwe school te verhuizen of wordt de mogelijkheid ontslagen. Wat echt stinkt voor oudere leraren, is dat wanneer ze lange tijd lesgeven op een school, ze anciënniteit hebben opgebouwd en doorgaans hun favoriete vakken geven. Als ze echter naar een nieuwe school verhuizen, moeten ze meestal de beschikbare lessen overnemen.