Wat is speciaal onderwijs?

Er zijn veel studenten met speciale leerbehoeften en deze worden aangepakt speciaal onderwijs (SPED). Het assortiment SPED-ondersteuningen varieert afhankelijk van de behoefte en lokale wetten. Elk land, elke staat of elke educatieve jurisdictie heeft verschillende beleidsregels, regels, voorschriften en wetgeving die bepalen wat speciaal onderwijs betekent en eruit ziet.

In de Verenigde Staten is de federale wet de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). Onder deze wet valt speciaal onderwijs bepaald net zo:

"Speciaal ontworpen instructie, zonder kosten voor ouders, om te voldoen aan de unieke behoeften van een kind met een handicap."

Studenten die in aanmerking komen voor speciaal onderwijs, hebben vaak behoeften ondersteuning dat gaat verder dan wat gewoonlijk wordt aangeboden of ontvangen in de reguliere school / klasomgeving. Er is speciaal onderwijs om ervoor te zorgen dat alle studenten educatieve behoeften zijn ontmoet. Dit betekent dat aanvullende diensten, ondersteuning, programma's, gespecialiseerde plaatsingen of omgevingen worden geleverd waar nodig en zonder kosten voor de ouders.

De soorten uitzonderingen / handicaps die onder speciaal onderwijs vallen, worden doorgaans duidelijk aangegeven in de wet van het rechtsgebied. Speciaal onderwijs is voor studenten met een handicap, die onder IDEA als volgt worden gedefinieerd:

• Autisme
• Doofblindheid
• Doofheid
• Emotionele stoornis
• Slechthorendheid
• Verstandelijk gehandicapt
• Meerdere handicaps
• Orthopedische stoornis
• Andere gezondheidsstoornissen
• Specifieke leerstoornis
• Spraak- of taalstoornis
• Traumatische hersenschade
• Visuele beperking

Het doel van speciaal onderwijs is ervoor te zorgen dat studenten met een van deze beperkingen kunnen deelnemen onderwijs samen met studenten zonder een handicap en hebben toegang tot het curriculum wanneer en zoveel als mogelijk. Idealiter zouden alle studenten gelijke toegang tot onderwijs hebben om hun potentieel te bereiken.

Zelfs als een kind geen van de hierboven genoemde handicaps heeft, kan het nog steeds in aanmerking komen voor speciaal onderwijs. Het is aan de afzonderlijke staten om kinderen op te nemen risico voor handicap in de in aanmerking komende groep voor speciaal onderwijs. Dit valt onder Deel C in aanmerking komen in IDEA en heeft betrekking op ontwikkelingsachterstanden.

Kinderen waarvan is vastgesteld dat ze ontwikkelingsachterstand hebben, zijn over het algemeen degenen die traag zijn om te voldoen of die bepaalde educatieve mijlpalen niet bereiken. Het in aanmerking komen voor deel C wordt bepaald door de definitie van elke staat van ontwikkelingsachterstand en omvat kinderen met vastgestelde fysieke of mentale aandoeningen met een grote kans op ontwikkeling vertraging.

Kanttekening: voor hoogbegaafde en getalenteerde studenten zijn er geen federale minimumnormen, en het is aan individuele staten en lokale besturen om beslissingen te nemen over programma's en diensten voor hoogbegaafden leerlingen. Daardoor zijn er zelfs tussen districten in dezelfde staat grote verschillen.

Een kind waarvan wordt vermoed dat het SPED-ondersteuning nodig heeft, wordt meestal doorverwezen naar de commissie speciaal onderwijs van de school. Ouders, leerkrachten of beiden kunnen verwijzingen maken voor speciaal onderwijs.

Ouders moeten beschikken over alle nodige informatie / documentatie van gemeenschapsprofessionals, artsen, externe instanties enz. en informeer de school over de handicaps van het kind als ze bekend zijn voordat ze naar school gaan. Anders zal de leraar doorgaans de speciale behoeften van de leerling opmerken en zal hij eventuele zorgen doorgeven aan de ouder, wat kan leiden tot een commissiebijeenkomst voor speciale behoeften op schoolniveau.

Het kind dat in aanmerking komt voor buitengewoon onderwijs, krijgt het vaak beoordeling (en), evaluaties of psycho-testen (nogmaals, dit hangt af van de educatieve jurisdictie) om te bepalen of ze in aanmerking komen voor speciale onderwijsprogrammering / ondersteuning. Voordat een ouder echter een beoordeling / test uitvoert, moet hij de toestemmingsformulieren ondertekenen.

Zodra het kind in aanmerking komt voor aanvullende ondersteuning, een Individueel onderwijsplan / programma (IEP) wordt vervolgens ontwikkeld voor het kind. IEP's bevatten doelen, doelstellingen, activiteiten en eventuele aanvullende ondersteuning die nodig is om ervoor te zorgen dat het kind zijn maximale educatieve potentieel bereikt. De IEP wordt vervolgens regelmatig herzien en herzien met input van de belanghebbenden.

Neem voor meer informatie over speciaal onderwijs contact op met de leraar speciaal onderwijs van uw school of zoek online naar het beleid van uw rechtsgebied rond speciaal onderwijs.

• 'Sec. 300.39 Speciaal onderwijs. "Onderwijswet voor personen met een handicap, 2 mei 2017.
• ECTACenter. "Deel C Geschiktheid."ECTA.