Think-Tac-Toe: een strategie voor differentiatie

Think-tac-toe is een strategie die het visuele patroon van het tic-tac-toe-spel gebruikt om het begrip van de leerling van instructie-inhoud te vergroten, daag studenten uit die al enige beheersing van een onderwerp hebben, en bied een verscheidenheid aan middelen om het meesterschap van studenten te beoordelen op een manier die leuk en ongebruikelijk.

Een docent zou een denk-tot-teen-opdracht ontwerpen om het doel van de studie-eenheid te ondersteunen. Elke rij kan een enkel thema hebben, een enkel medium gebruiken, hetzelfde idee op drie verschillende media verkennen of zelfs een enkel idee of onderwerp in verschillende disciplines verkennen.

Differentiatie is de praktijk van het aanpassen en aanpassen van instructie, materialen, inhoud, studentenprojecten en beoordeling om te voldoen aan de behoeften van diverse leerlingen. In een gedifferentieerd klaslokaal erkennen leraren dat alle leerlingen verschillend zijn en verschillende lesmethoden nodig hebben om succesvol te zijn op school. Maar wat betekent dat in reële termen dat een leraar kan gebruiken?

Voer Mary Ann Carr in, auteur van Differentiation Made Simple, een educatieve hulpbron die ze beschrijft "toolkit" voor het aanbieden van verschillende methoden - of tools - voor het presenteren van materialen op een manier die studenten begrijpen. Deze tools omvatten taakkaarten voor literatuur, creatief schrijven en onderzoek; grafische organisatoren; gidsen voor het creëren van gedifferentieerde eenheden; en leermiddelen voor tic-tac-toe, zoals think-tac-toe.

Think-tac-toe is inderdaad een soort grafische organizer die studenten met verschillende leerstijlen of speciale behoeften een manier biedt om inhoud te organiseren, zodat ze het kunnen begrijpen en leren.

Simpel gezegd: "Think-tac-toe is een strategie die studenten in staat stelt te kiezen hoe ze zullen laten zien wat ze leren, door ze een verscheidenheid aan activiteiten te geven waaruit ze kunnen kiezen", merkt blog onderwijzen op, Mandy Neal. Stel dat een klas de Amerikaanse revolutie bestudeert, een vak dat in de meeste klassen van de vijfde klas wordt gegeven. Een standaardmanier om te testen of studenten de stof hebben geleerd, is door ze een multiple-choice of essaytest te geven of ze een paper te laten schrijven. Een denk-tac-toe-opdracht kan studenten een alternatieve manier bieden om te leren en te laten zien wat ze weten.

Met think-tac-toe zou je de leerlingen negen verschillende mogelijkheden kunnen geven. Op de bovenste rij van het think-tac-toe-bord kunnen studenten bijvoorbeeld kiezen uit drie mogelijke grafische opdrachten, zoals het maken van een stripboek van een belangrijke gebeurtenis in de revolutie, het maken van een computer grafische presentatie (inclusief hun originele kunstwerken), of het creëren van een American Revolution board spel.

Een tweede rij zou studenten in staat kunnen stellen de leerstof dramatisch uit te drukken door een toneelstuk te schrijven en te presenteren, een poppenspel te schrijven en te presenteren, of een monoloog te schrijven en te presenteren. Studenten die met meer traditionele methoden leren, kunnen het materiaal in schriftelijke vorm presenteren in de onderste drie vakken van het Think-Tac-Toe Board-aanbod hen een kans om een ​​Philadelphia-krant te maken over de dag van de Onafhankelijkheidsverklaring, zes correspondentiebrieven te maken tussen een Connecticut boer vecht onder George Washington voor onafhankelijkheid en zijn vrouw thuis, of schrijft en illustreert een prentenboek voor kinderen over de Verklaring van Onafhankelijkheid.

Je kunt elke leerling de opdracht geven om een ​​enkele opdracht uit één vak te voltooien, of hem of haar uitnodigen om drie opdrachten uit te proberen om een ​​'denk-tac-teen' te scoren, waarmee ze extra krediet krijgen.