De rol van assistent-directeuren op scholen

Assistent-directeuren, ook wel vice-directeuren genoemd, dragen meer hoeden per dag dan dat ze studenten opstijgen. Ten eerste ondersteunen ze de directeur bij de administratieve werking van een school. Ze kunnen planningen plannen leraren of om te testen. Ze kunnen direct toezicht houden op lunch, gangen, speciale evenementen. Ze kunnen leraren evalueren. Ze zijn meestal belast met het omgaan met studentendiscipline.

Een van de redenen voor de meerdere rollen is dat de assistent-directeur klaar moet staan ​​om alle verantwoordelijkheden van de schoolleider over te nemen bij afwezigheid of ziekte. Een andere reden is dat de functie van assistent-directeur een springplank kan zijn naar de functie van de directeur.

Normaal gesproken hebben middelgrote tot grote scholen meer dan één assistent-directeur in dienst. Ze kunnen een specifiek niveau of groep toegewezen krijgen. Er kunnen verschillende assistent-directeuren worden georganiseerd om verantwoordelijk te zijn voor een specifieke taak van dag tot dag. Als schoolbestuurder werken assistent-directeuren meestal het hele jaar door. De meeste assistent-directeuren beginnen hun loopbaan als docent.

• De opdrachtgever assisteren bij het interviewen en evalueren van onderwijzend en niet-onderwijzend personeel.
• Houd toezicht op onderwijzend en niet-onderwijzend personeel.
• Help bij het creëren van schoolbrede doelen, waaronder die met betrekking tot leren van studenten en gedrag van studenten.
• Beheer gedragsproblemen van studenten, inclusief problemen in de kantine, samen met problemen die worden genoemd door leraren en buschauffeurs.
• Houd toezicht op of zorg voor begeleiding van studentenactiviteiten zowel tijdens als na schooltijd, inclusief schoolbijeenkomsten, atletische activiteiten en muziek- en dramaproducties.
• Deel de verantwoordelijkheid voor het bepalen en voldoen aan het budget van de school.
• Stel het academische schema op voor docenten en studenten.
• Houd alle activiteiten bij op de schoolkalender.
• Houd personeelsvergaderingen.

Normaal gesproken moet een assistent-directeur ten minste een hebben Master diploma samen met staatsspecifieke certificering. De meeste staten hebben ervaring met lesgeven nodig.

Effectieve assistent-opdrachtgevers delen veel van dezelfde kenmerken, waaronder:

• Sterke organisatorische vaardigheden. Assistent-opdrachtgevers moeten vaak een aantal taken met hoge prioriteit combineren, die vereisen dat ze worden georganiseerd om succesvol te zijn.
• Aandacht voor detail. Van het bijhouden van de schoolkalender tot het evalueren van leraren, assistent-directeuren vinden dat aandacht voor detail een noodzakelijke vereiste is.
• Een verlangen om studenten te helpen slagen. Hoewel veel mensen de assistent-directeuren zien als de disciplinaire tak van het administratief personeel, zou hun belangrijkste doel moeten zijn om studenten te helpen hun grootste potentieel te bereiken.
• Betrouwbaarheid. Assistent-opdrachtgevers behandelen elke dag gevoelige informatie. Daarom moeten ze eerlijk en discreet zijn.
• Diplomatie. Assistent-schoolleiders hebben vaak te maken met verhitte situaties tussen leerlingen, ouders en leerkrachten. Tact en diplomatie kunnen een grote bijdrage leveren aan het oplossen van moeilijke problemen.
• Effectieve communicator. Assistent-schoolleiders zijn vaak de "stem van de school" in de dagelijkse praktijk. Ze moeten bedreven zijn in het gebruik van verschillende mediaplatforms (audio, visueel, e-mail).
• Bekend met technologie. Assistent-opdrachtgevers moeten mogelijk meerdere softwareplatforms gebruiken, zoals PowerSchool Student Information System of Administrator's Plus of Blackboard Collaborate voor aanwezigheid / cijfers; SMART voor naleving door instanties; Schoology of Curriculum Trak voor curriculum; Frontline Insights Platform voor evaluatie.
• De wens om actief en zichtbaar te zijn. Studenten en docenten moeten ervoor zorgen dat de assistent opdrachtgevers zijn betrokken bij de school zodat ze het soort autoriteit hebben waardoor anderen naar hen willen luisteren.

Hier zijn een paar eenvoudige ideeën die assistent-directeuren kunnen helpen om relaties te verbeteren en bij te dragen aan een positieve schoolcultuur:

• Leer uw docenten kennen als mensen: Leraren kennen als mensen met gezinnen en zorgen is belangrijk. Voor hen zorgen kan de samenwerking helpen verbeteren en hen een positievere kijk op hun baan geven.
• Betrokken zijn: Merk op wie de docenten en studenten zijn die het meest betrokken en het minst betrokken zijn. Herken en ondersteun de inspanningen van de meest betrokkenen en zoek naar manieren om de minst betrokkenen te motiveren. Bied aan om deel te nemen aan programma's of neem studenten mee voor een mini-les van een half uur.
• Respecteer de leraarstijd: Vermijd het opzetten van lange vergaderingen die de dag van een leraar onder druk zetten. Geef docenten het geschenk van tijd.
• Vier succes: Herken de inspanningen van leraren en hoe deze inspanningen zich vertalen in succes. Erken publiekelijk wat er op school goed gaat. Moedig docenten en studenten aan om hen te motiveren.

Volgens het Amerikaanse Department of Labor Bureau of Labor Statistics is het gemiddelde salaris van de directeuren, inclusief assistenten, in de Verenigde Staten in 2015 was $ 90.410.

Dit verschilt echter sterk per staat. De Occupational Employment Statistics rapporteerde deze jaarlijkse gemiddelde lonen voor 2016:

Het Bureau of Labor Statistics projecteert een groei van 6 procent in banen voor opdrachtgevers in het decennium van 2016 tot 2024. Ter vergelijking: de verwachte procentuele verandering in werkgelegenheid voor alle beroepen is 7 procent.