Verbazingwekkende strategieën voor het opbouwen van vertrouwen bij leerkrachten

Vertrouwen hebben zal alleen maar de waarde van een leraar verbeteren, omdat het van nature hun algehele effectiviteit verhoogt. Het is een essentieel onderdeel van succesvol zijn. Vooral studenten pikken snel een gebrek aan zelfvertrouwen op en gebruiken dat om een ​​docent nog verder af te breken. Bij gebrek aan zelfvertrouwen zal een leraar uiteindelijk een andere carrière moeten zoeken.

Vertrouwen is iets dat niet kan worden vervalst, maar het kan worden opgebouwd. Vertrouwen opbouwen is een ander onderdeel van de taken van een directeur. Het kan het verschil maken in de wereld hoe effectief een leraar is. Er is geen perfecte formule omdat elke persoon zijn eigen unieke niveau van natuurlijk zelfvertrouwen heeft. Sommige leraren hebben helemaal geen zelfvertrouwen nodig, terwijl anderen op dit gebied veel extra aandacht nodig hebben.

Een directeur moet een strategisch plan ontwikkelen en implementeren om vertrouwen in leraren op te bouwen. In de rest van dit artikel worden zeven stappen belicht die in een dergelijk plan kunnen worden opgenomen. Elk van deze stappen is eenvoudig en duidelijk, maar een opdrachtgever moet er altijd van op de hoogte zijn dat hij ze regelmatig implementeert.

Leraren voelen zich vaak ondergewaardeerd, dus als je ze laat zien dat je ze echt waardeert, kun je een heel eind komen aan het opbouwen van vertrouwen. Dankbaarheid uiten is snel en gemakkelijk. Maak er een gewoonte van om je leraren te bedanken, stuur een persoonlijke waarderingse-mail of geef ze af en toe iets als een reep of andere snack. Deze simpele dingen zullen het moreel verbeteren en vertrouwen.

Leraren die zelfvertrouwen hebben de leiding geven over iets, klinkt misschien rampzalig, maar als ze de kans krijgen, zullen ze je vaker verrassen dan dat ze je teleurstellen. Ze mogen niet de leiding krijgen over grote, overweldigende taken, maar er zijn genoeg kleinere taken die iedereen zou moeten kunnen uitvoeren. Deze kansen bouwen vertrouwen op omdat het hen dwingt buiten hun comfortzone te treden en hen de kans geeft om succesvol te zijn.

Elke leraar heeft sterke punten en elke leraar heeft zwakke punten. Het is essentieel dat u tijd besteedt aan het prijzen van hun sterke punten. Het is echter noodzakelijk om te onthouden dat sterke punten net zo goed moeten worden verbeterd en verbeterd als zwakheden. Een manier om vertrouwen op te bouwen, is door hen in staat te stellen strategieën te delen die hun sterke punten benadrukken met hun collega's in een faculteit of teamvergadering. Een andere strategie is om hen mentoren te laten begeleiden die worstelen op gebieden waar ze sterke punten hebben.

Directeuren moeten niet bang zijn om feedback van studenten en ouders over een leraar te vragen. Het zal nuttig zijn, ongeacht het type feedback dat u ontvangt. Het delen van de positieve feedback met een leraar kan echt een zelfvertrouwenversterker zijn. Leraren die denken dat ze door ouders en leerlingen goed worden gerespecteerd, krijgen veel zelfvertrouwen. Het betekent natuurlijk dat veel van die twee groepen geloven in de capaciteiten van een leraar.

Alle docenten moeten een uitgebreid persoonlijk ontwikkelingsplan krijgen dat als leidraad dient verbetering op zwakke punten. De meeste leraren willen goed zijn in alle facetten van hun werk. Velen van hen zijn zich bewust van hun zwakke punten, maar weten niet hoe ze deze moeten verhelpen. Dit leidt tot een gebrek aan zelfvertrouwen. Een integraal onderdeel van a het is de taak van de opdrachtgever om leraren te evalueren. Als er geen groei- en verbeteringscomponent is in uw evaluatiemodel, dan zal het geen effectief evaluatiesysteem zijn en het zal zeker niet bijdragen aan het opbouwen van vertrouwen.

Iedereen heeft een mentor nodig waar ze zichzelf naar kunnen modelleren, advies of feedback kunnen inwinnen en beste praktijken kunnen delen. Dit geldt vooral voor jonge leraren. Veteranenleraren zijn uitstekende mentoren omdat ze het vuur hebben meegemaakt en alles hebben gezien. Als mentor kunnen ze zowel successen als mislukkingen delen. Een mentor kan door aanmoediging gedurende een lange periode vertrouwen opbouwen. De impact die een mentor op een leraar heeft, kan verschillende carrières beslaan, aangezien de jonge leraar overgaat om zelf mentor te worden.

De meeste voorbereidingsprogramma's voor leraren bereiden een leraar niet voor op het leven in een echte klas. Hier begint vaak het gebrek aan zelfvertrouwen. De meeste leraren komen opgewonden en vol zelfvertrouwen binnen om te beseffen dat de echte wereld veel moeilijker is dan het beeld dat ze in hun hoofd hadden geschilderd. Dit dwingt hen om zich tijdens de vlucht aan te passen, wat overweldigend kan zijn en waar het vertrouwen vaak verloren gaat. Langzaam na verloop van tijd zullen de meeste leraren, met hulp zoals de bovenstaande suggesties, hun vertrouwen terugwinnen en de klim beginnen te maken naar het maximaliseren van hun algehele effectiviteit.