Eenvoudige handleiding voor het maken van lesplannen voor volwassen studenten

Het is niet moeilijk om lesplannen voor te ontwerpen volwassenenonderwijs. Elk goed cursusontwerp begint met een evaluatie van de behoeften. Voordat u een lesplan ontwerpt, is het van vitaal belang dat u deze beoordeling voltooit en begrijpt wat uw studenten nodig hebben en wat uw doelstellingen zijn voor de cursus.

Zoals bij elke bijeenkomst van mensen, is het goed om aan het begin met de les te beginnen en te bespreken wie er zijn, waarom ze hebben verzameld, wat ze hopen te bereiken en hoe ze dat zullen bereiken. Volg deze eenvoudige stappen voor het ontwerpen van lesplannen voor volwassenen en kijk hoe effectief u kunt zijn.

Bouw 30 tot 60 minuten in bij de opening van je klas om te dirigeren introducties en bekijk uw doelstellingen en agenda. Je begin ziet er ongeveer zo uit:

1. Begroet deelnemers zodra ze aankomen.
2. Stel jezelf voor en vraag de deelnemers hetzelfde te doen, hun naam te geven en te delen wat ze van de klas verwachten te leren. Dit is een goed moment om een ijsbreker die mensen losser maakt en ze zich op hun gemak voelen delen.
instagram viewer
3. Probeer een leuke introductie in de klas voor de eerste schooldag.
4. Schrijf hun verwachtingen op een flip-over of whiteboard.
5. Geef de doelstellingen van de cursus aan en leg uit waarom aan bepaalde verwachtingen op de lijst al dan niet wordt voldaan.
6. Bekijk de agenda.
7. Bekijk de huishoudelijke artikelen: waar de toiletten zijn, wanneer de geplande pauzes zijn, zijn mensen verantwoordelijk voor zichzelf en moeten ze vroegtijdig een toiletpauze nemen als ze er een nodig hebben. Onthoud dat je volwassenen lesgeeft.

Verdeel uw materiaal in modules van 50 minuten. Elke module bevat een warming-up, een korte lezing of presentatie, een activiteit en een debriefing, gevolgd door een pauze. Noteer bovenaan elke pagina in de handleiding van je docent de tijd die nodig is voor elk gedeelte en de bijbehorende pagina in het werkboek van de leerling.

Opwarming zijn korte oefeningen - vijf minuten of korter - die mensen aan het denken zetten over het onderwerp dat u gaat behandelen. Deze korte activiteiten kunnen een spel zijn of gewoon een vraag die je stelt. Zelfbeoordelingen maken goede opwarmingen. Dus doe ijsbrekers. Bijvoorbeeld als je lesgeeft leerstijlen, zou een leerstijlbeoordeling een perfecte afronding zijn.

Houd je lezing indien mogelijk tot 20 minuten of minder. Presenteer uw informatie volledig, maar onthoud dat volwassenen over het algemeen na ongeveer 20 minuten stoppen met het bewaren van informatie. Ze zullen luister met begrip gedurende 90 minuten, maar met behoud van slechts 20.

Als je een werkboek voor deelnemers / studenten voorbereidt, voeg dan een kopie toe van de belangrijkste leerpunten van je college en alle dia's die je van plan bent te gebruiken. Het is goed voor studenten om aantekeningen te maken, maar als ze woedend moeten schrijven alles, naar beneden gaat u ze verliezen.

Ontwerp een activiteit die uw leerlingen de kans geeft om te oefenen wat ze zojuist hebben geleerd. Activiteiten waarbij wordt ingebroken kleine groepen een taak voltooien of een probleem bespreken, zijn goede manieren om volwassenen betrokken en in beweging te houden. Dit is ook een uitgelezen kans voor hen om de levenservaring en wijsheid ze brengen naar de klas. Neem kansen op om te profiteren van deze schat aan relevante informatie.

Activiteiten kunnen persoonlijke beoordelingen of reflecties zijn waaraan rustig en zelfstandig wordt gewerkt. Als alternatief kunnen dit games, rollenspel of discussies in kleine groepen zijn. Kies uw activiteit op basis van wat u weet over uw leerlingen en de inhoud van uw klas. Als je een praktische vaardigheid aan het leren bent, is hands-on oefenen een geweldige optie. Als je schrijfvaardigheid aan het leren bent, is een rustige schrijfactiviteit wellicht de beste keuze.

Na een activiteit is het belangrijk om de groep weer bij elkaar te brengen en een algemene discussie te hebben over wat studenten tijdens de activiteit hebben geleerd. Vraag vrijwilligers om hun reacties te delen. Stel vragen. Dit is uw kans om ervoor te zorgen dat het materiaal werd begrepen. Geef deze activiteit vijf minuten de tijd. Het duurt niet lang, tenzij je ontdekt dat leren niet is gebeurd.

Zorg ervoor dat volwassen studenten elk uur aan de slag gaan. Dit neemt een hap uit je beschikbare tijd, maar het is het zeker waard omdat je studenten veel meer zullen zijn attent wanneer de klas in sessie is, en je zult minder onderbrekingen hebben van mensen die excuses moeten maken zich.

Tip: Beheer de lestijd verstandig

Beëindig uw cursussen met een korte evaluatie om te bepalen of uw leerlingen het leren waardevol vonden. De nadruk ligt hier op "kort". Als uw evaluatie te lang is, nemen studenten niet de tijd om deze af te ronden. Stel een paar belangrijke vragen:

1. Is aan uw verwachtingen van deze cursus voldaan?
2. Wat had je graag willen leren dat je dat niet deed?
3. Wat was het meest nuttige dat je leerde?
4. Zou je deze les aanbevelen aan een vriend?
5. Deel alstublieft opmerkingen over elk aspect van de dag.

Dit is slechts een voorbeeld. Kies vragen die relevant zijn voor uw onderwerp. U bent op zoek naar antwoorden die u zullen helpen uw cursus in de toekomst te verbeteren.