Vormgeven gebruiken om kindergedrag te vormen

Shaping (ook bekend als opeenvolgende benadering) is een onderwijstechniek waarbij een leraar een kind beloont, terwijl hij of zij met succes de verwerving van een doelvaardigheid verbetert.

Vormgeven wordt beschouwd als een essentieel proces in het lesgeven, omdat gedrag niet kan worden beloond, tenzij het voor het eerst plaatsvindt. Shaping is bedoeld om kinderen in de richting van passend complex gedrag te leiden en hen vervolgens te belonen bij het voltooien van elke opeenvolgende stap.

Eerst moet een leraar de sterke en zwakke punten van de leerling rond een specifieke vaardigheid identificeren en vervolgens de vaardigheid opsplitsen in een reeks stappen die een kind naar dat doel leiden. Als de beoogde vaardigheid is om met een potlood te kunnen schrijven, kan een kind moeite hebben met het vasthouden van een potlood. Een geschikte, stapsgewijze ondersteunende strategie kan beginnen met de leraar die zijn of haar hand over de hand van het kind legt en het kind de juiste demonstratie geeft.

De eerste stap voor een andere student die niet geïnteresseerd is in schrijven, maar wel graag schildert, kan zijn dat de student een penseel krijgt en het schilderen van een brief beloont. In elk geval help je een kind de topografie van het gewenste gedrag te benaderen, zodat je dat gedrag kunt versterken terwijl het kind groeit en zich ontwikkelt.

Shaping vereist mogelijk dat een leraar een taakanalyse van de vaardigheid om een ​​routekaart te maken voor het vormgeven van het gedrag of het bereiken van het uiteindelijke vaardigheidsdoel. In dat geval is het ook van cruciaal belang voor de leraar om het vormingsprotocol voor para-professionals in de klas te modelleren (assistenten van de leerkracht) zodat ze weten welke benaderingen succesvol zijn en welke benaderingen moeten worden gewist en teruggevallen. Hoewel dit een moeizaam en langzaam proces lijkt, verankert het stap- en beloningsproces het gedrag diep in het geheugen van de student, zodat hij of zij het waarschijnlijk zal herhalen.

Shaping is een techniek die is voortgekomen uit behaviorisme, een veld van psychologie dat is vastgesteld door B.F. Skinner en gebaseerd op de relatie tussen gedrag en hun bekrachtiging. Skinner was van mening dat gedrag moet worden versterkt door specifieke favoriete items of voedsel, maar kan ook worden gecombineerd met sociale bekrachtiging zoals lof.

Behaviorisme en gedragstheorieën vormen de basis van toegepaste gedragsanalyse (ABA), dat met succes wordt gebruikt bij kinderen die ergens in het autistische spectrum vallen. Hoewel het vaak als 'mechanistisch' wordt beschouwd, heeft ABA het voordeel dat het de therapeut, leraar of ouder toestaat om een onbevangen kijken naar het specifieke gedrag, in plaats van je te concentreren op een "moreel" aspect van het gedrag (zoals in "Robert zou moeten weten dat het is verkeerd!").

Vormgeven is niet beperkt tot het aanleren van technieken met autistische kinderen. Skinner gebruikte het zelf om dieren te leren taken uit te voeren, en marketingprofessionals hebben vormgeven gebruikt om voorkeuren vast te stellen in het winkelgedrag van een klant.

• Maria gebruikte vormgeven om Angelica te helpen zichzelf zelfstandig te voeden, door Angelica te helpen de lepel hand in hand te gebruiken - bewegend om Angelica's pols aan te raken totdat Angelica eindelijk haar lepel kon pakken en uit haar kom kon eten onafhankelijk.
• Terwijl hij Robert leerde zelfstandig het toilet te gebruiken om te plassen, zag zijn moeder, Susan, dat hij moeite had zijn broek omhoog te trekken. Ze besloot deze stap in haar taakanalyse vorm te geven door zijn vermogen te prijzen en te versterken om zijn broek tot aan zijn knieën te trekken en vervolgens de elastisch taille om de stap te voltooien, en dan Robert te helpen door hand over hand te gebruiken om de stap 'broek omhoog trekken' te voltooien.
• Een vormend experiment dat Skinner uitvoerde, was toen hij en zijn medewerkers besloten om een ​​duif te leren bowlen. Het doel was om de vogel ertoe te brengen een houten bal door een miniatuurbaan naar een set speelgoedpinnen te sturen door de bal met een zijwaartse beweging van zijn snavel te vegen. De onderzoekers versterkten eerst elke veeg die leek op wat ze in gedachten hadden, en versterkten vervolgens elke veeg die ongeveer overeenkwam met wat ze wilden, en binnen een paar minuten waren ze geslaagd.
• Een manier waarop moderne marketeers shaping gebruiken, is door een gratis monster van een product te verstrekken en een kortingsbon toe te voegen voor de grote korting op de aankoopprijs. Bij de eerste aankoop zou de consument een kortingsbon vinden voor een kleinere korting, enzovoort, totdat de consument de prikkels niet langer nodig heeft en het gewenste gedrag heeft vastgesteld.

Koegel, Robert L. "Leerkrachten beoordelen en opleiden in het algemene gebruik van gedragsmodificatie bij autistische kinderen", Dennis C. Russo, Arnold Rincover, Journal of Applied Behavior Analysis, Wiley Online Library, 1977.

Peterson, Gail B. "Een dag van grote verlichting: B. F. Skinner's Discovery of Shaping. "Journal of the Experimental Analysis of Behaviour, 10.1901 / jeab.2004.82-317, National Center for Biotechnology Information, U.S. National Library of Medicine, november 2004, Bethesda, MD.

Rothschild, Michael L. "Gedragsleertheorie: de relevantie ervan voor marketing en promoties." Journal of Marketing, William C. Gaidis, Vol. 45, nr. 2, Sage Publications, Inc., JSTOR, voorjaar 1981.