Institutioneel racisme heeft niet alleen gevolgen voor volwassenen, maar ook voor kinderen op K-12-scholen. Anekdotes uit families, onderzoeken en discriminatieprocedures alle onthullen dat kinderen van kleur vooringenomenheid op school hebben. Zij zijn gedisciplineerd harder, minder waarschijnlijk om als hoogbegaafd te worden geïdentificeerd, of om toegang te hebben tot kwaliteitsdocenten, om maar een paar voorbeelden te noemen.
Racisme op scholen heeft ernstige gevolgen - van het tanken van de pijpleiding van school naar gevangenis naar kinderen van kleur traumatiseren.
Raciale verschillen in schorsingen blijven bestaan, zelfs in de kleuterklas
Zwarte studenten zijn drie keer meer kans om te worden geschorst of verwijderd dan hun blanke collega's, volgens het Amerikaanse ministerie van Onderwijs.En in het Amerikaanse Zuiden zijn de raciale verschillen in strafdiscipline nog groter. Uit een 2015-rapport van het University of Pennsylvania Center for the Study of Race and Equity in Education bleek dat 13 zuidelijke staten (Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, North Carolina, South Carolina, Tennessee, Texas, Virginia en West Virginia) waren verantwoordelijk voor 55% van de 1,2 miljoen schorsingen waarbij zwarte studenten betrokken waren landelijk.
Deze staten waren ook goed voor 50% van de verwijderingen waarbij zwarte studenten landelijk betrokken waren, volgens het rapport, getiteld “Onevenredige impact van K-12 School Suspension en uitwijzing voor zwarte studenten in zuidelijke staten. " De meest indicatieve bevinding van raciale vooroordelen is dat in 84 zuidelijke schooldistricten 100% van de geschorste studenten zaten zwart.
En leerlingen van de lagere school zijn niet de enige zwarte kinderen die geconfronteerd worden met harde vormen van schooldiscipline. Zelfs zwarte kleuters hebben meer kans om geschorst te worden dan studenten van andere rassen. Uit hetzelfde rapport bleek dat hoewel zwarte studenten slechts 18% van de kinderen in kleuterschool uitmaken, zij bijna de helft van de geschorste kleuters vertegenwoordigen.
“Ik denk dat de meeste mensen geschokt zouden zijn dat die cijfers kloppen in de kleuterschool omdat we denken aan 4- en 5-jarigen als onschuldig, ”Judith Browne Dianis, co-directeur van denktank het Advancement Project vertelde CBS News over de bevinding. "Maar we weten wel dat scholen ook voor onze jongste een nultolerantiebeleid hanteren en dat hoewel we denken dat onze kinderen een voorsprong nodig hebben, scholen ze in plaats daarvan eruit gooien."
Kleuters hebben soms last van lastig gedrag, zoals schoppen, slaan en bijten, maar hoogwaardige kleuterscholen hebben gedragsinterventieplannen om deze vormen van acteren tegen te gaan. Bovendien is het zeer onwaarschijnlijk dat alleen zwarte kinderen optreden in de kleuterschool, een levensfase waarin kinderen berucht zijn vanwege driftbuien.
Gezien het feit dat zwarte kleuters onevenredig het doelwit zijn van schorsingen, is het zeer waarschijnlijk dat ras een rol speelt waarin kinderleraren uitkiezen voor strafdiscipline. Een onderzoek uit 2016, gepubliceerd in Psychological Science, toonde zelfs aan dat blanken zwarte jongens beginnen waar te nemen als bedreigend op slechts 5 jaar oud, ze associëren met bijvoeglijke naamwoorden zoals "gewelddadig", "gevaarlijk", "vijandig" en "agressief."
De negatieve raciale vooroordelen waarmee zwarte kinderen worden geconfronteerd, leiden tot hoge opschortingspercentages die buitensporig afwezig zijn en bovendien voorkomen zwarte studenten ontvangen een opleiding van dezelfde kwaliteit als hun blanke collega's, beide factoren leveren een grimmige prestatie op kloof. Studies hebben aangetoond dat dit ertoe kan leiden dat studenten academisch achterblijven, niet op niveau van het derde leerjaar lezen en uiteindelijk de school verlaten.Kinderen uit de klas duwen vergroot de kans dat ze contact hebben met het strafrechtsysteem.Een onderzoek uit 2016 over kinderen en zelfmoord suggereerde dat strafdiscipline een van de redenen kan zijn dat het aantal zelfmoorden onder zwarte jongens stijgt.
Natuurlijk zijn zwarte jongens niet de enige Afro-Amerikaanse kinderen die het doelwit zijn van strafdiscipline op school. Zwarte meisjes hebben meer kans dan alle andere vrouwelijke studenten (en sommige groepen jongens) om ook geschorst of uitgezet te worden.
Minderheidskinderen worden minder vaak als hoogbegaafd geïdentificeerd
Arme kinderen en kinderen uit minderheidsgroepen zullen niet alleen minder snel worden geïdentificeerd als hoogbegaafd en getalenteerd, maar eerder ook worden geïdentificeerd als leraren die speciale onderwijsdiensten nodig hebben.
Uit een 2016-rapport van de American Educational Research Association bleek dat zwarte derde klassers de helft minder waarschijnlijk zijn dan blanken om deel te nemen aan getalenteerde en getalenteerde programma's. Geschreven door wetenschappers van de Vanderbilt-universiteit Jason Grissom en Christopher Redding, het rapport 'Discretie en onevenredigheid: de ondervertegenwoordiging verklaren van hoogpresterende studenten van kleur in hoogbegaafde programma's ', ontdekten ook dat Spaanse studenten ook ongeveer de helft minder kans hadden dan blanken om betrokken te zijn programma's.
Waarom betekent dit dat raciale vooringenomenheid in het spel is en die blanke studenten niet alleen van nature meer begaafd zijn dan gekleurde kinderen?
Omdat wanneer kinderen van kleur hebben leraren van kleur, is de kans groter dat ze worden geïdentificeerd als begaafd.Dit geeft aan dat blanke leraren hoogbegaafdheid bij zwarte en bruine kinderen grotendeels over het hoofd zien.
Het identificeren van een student als hoogbegaafd houdt een aantal overwegingen in. Hoogbegaafde kinderen hebben misschien niet de beste cijfers in de klas. In feite kunnen ze zich in de klas vervelen en daardoor te weinig presteren. Maar gestandaardiseerde testscores, portefeuilles van schoolwerk en het vermogen van dergelijke kinderen om complexe onderwerpen aan te pakken, ondanks het afstuderen in de klas, kunnen allemaal tekenen van hoogbegaafdheid zijn.
Toen een schooldistrict in Florida de screeningcriteria voor het identificeren van hoogbegaafde kinderen veranderde, ontdekten ambtenaren dat het aantal hoogbegaafde studenten in alle raciale groepen steeg. In plaats van te vertrouwen op verwijzingen van leerkrachten of ouders voor het begaafde programma, gebruikte dit district een universeel screeningproces waarbij alle tweede klassers een non-verbale test moesten doen om ze te identificeren als begaafd. Van non-verbale tests wordt gezegd dat ze objectievere maten van hoogbegaafdheid zijn dan verbale tests, vooral voor Engelstalige studenten of kinderen die geen standaard Engels gebruiken.
Studenten die goed scoorden op de test, gingen vervolgens over naar I.Q. tests (die ook worden geconfronteerd met beschuldigingen van vertekening). Gebruik van de non-verbale test in combinatie met de I.Q. test leidde ertoe dat de kans dat zwarten als hoogbegaafd werden geïdentificeerd met 74% steeg en dat Hispanics met 118% als hoogbegaafd werd geïdentificeerd.
Leerlingen in kleur hebben waarschijnlijk minder gekwalificeerde leraren
Een berg onderzoek heeft uitgewezen dat arme zwarte en bruine kinderen de minst kansrijke hooggekwalificeerde leraren zijn. Een studie gepubliceerd in 2015 met de naam 'Ongelijk speelveld? Beoordeling van de kwaliteitsverschillen tussen docenten en studenten met een achterstand ”ontdekten dat in Washington zwarte, Spaanse en Indiaanse jongeren hebben waarschijnlijk leraren met de minste ervaring, de slechtste examenuitslagen en het slechtste record van het verbeteren van de studententest scores.
Uit gerelateerd onderzoek is gebleken dat zwarte, Spaanse en Indiaanse jongeren minder toegang hebben tot honours en geavanceerde plaatsing (AP) klassen dan blanke jongeren. In het bijzonder zullen ze zich minder snel inschrijven voor geavanceerde lessen in wetenschap en wiskunde. Dit kan hun kansen verkleinen om toegelaten te worden tot een vierjarig college, waarvan vele voor toelating ten minste één wiskundeles op hoog niveau vereisen.
Andere manieren Studenten van kleur gezicht ongelijkheden
Niet alleen zijn studenten in kleur het minst waarschijnlijk geïdentificeerd als begaafd en nemen ze deel aan honours klassen, maar ze zijn ook meer waarschijnlijk naar scholen met een grotere politie-aanwezigheid, waardoor de kans groter wordt dat ze het strafrecht zullen betreden systeem. De aanwezigheid van wetshandhaving op schoolcampussen verhoogt ook het risico dat dergelijke studenten worden blootgesteld aan politiegeweld.Opnamen van schoolpolitie die gekleurde meisjes op de grond sloeg tijdens ruzies, hebben recentelijk verontwaardiging over het hele land teweeggebracht.
Studenten van kleur gezicht raciale micro-agressies ook op scholen, zoals bekritiseerd door leraren en bestuurders voor het dragen van hun haar in stijlen die hun cultureel erfgoed weerspiegelen. Zowel zwarte studenten als Indiaanse studenten zijn berispt op scholen omdat ze hun haar in natuurlijke staat of in gevlochten stijlen dragen.
Wat erger is, is dat openbare scholen in toenemende mate gescheiden zijn, meer dan in de jaren zeventig. Zwarte en bruine studenten gaan meestal naar scholen met andere zwarte en bruine studenten. Arme studenten gaan meestal naar scholen met andere arme studenten.
Terwijl de raciale demografische gegevens verschuiven, vormen deze verschillen ernstige risico's voor de toekomst van Amerika. Studenten van kleur omvatten een groeiend aandeel van openbare schoolstudenten. Als de Verenigde Staten generaties lang een wereldmacht willen blijven, moeten Amerikanen ervoor zorgen kansarme studenten en studenten uit etnische minderheidsgroepen ontvangen dezelfde onderwijsstandaard als geprivilegieerd studenten doen.