Eersteklas wetenschappelijke projecten

Het eerste leerjaar is een goed moment om studenten kennis te laten maken met het wetenschappelijke methode, wat inhoudt dat je naar de wereld om je heen kijkt, een verklaring bedenkt voor wat je waarneemt en je test hypothese om te zien of het geldig kan zijn, en vervolgens het te accepteren of te verwerpen. Zelfs op zo'n vroeg leerlingniveau kunnen studenten concepten leren die verband houden met deze methode.

Jonge kinderen zijn van nature nieuwsgierig naar de wereld om hen heen. Door ze kennis te laten maken met de wetenschappelijke methode, kunnen kinderen op een systematische manier ontdekken wat ze zien, horen, proeven en voelen.

Eersteklas projecten moeten interessant zijn voor de student en vooral verkennend van aard. Op deze leeftijd moet een leerkracht of ouder het project helpen plannen en begeleiding bieden bij een rapport of poster. Sommige studenten willen misschien modellen maken of demonstraties geven die wetenschappelijke concepten illustreren.

Eersteklas wetenschap biedt een geweldige kans om te ontdekken hoe dingen werken. Begin je eerste klassers op weg om ideeën voor wetenschappelijke beursprojecten te verkennen met enkele eenvoudige vragen die hun interesse kunnen wekken, zoals:

• Welk type voedsel trekt de meeste insecten aan? (Je kunt vliegen of mieren kiezen.) Wat hebben deze voedingsmiddelen gemeen?
• In dit experiment gebruiken studenten azijn om het calcium in kippenbotten te verwijderen om ze rubberachtig te maken. Vragen voor studenten: wat gebeurt er met een kippenbot of een ei als je er een dag azijn in doet? Wat zou er na een week gebeuren? Waarom denk je dat het gebeurt?
• Hebben alle leerlingen in de klas dezelfde maat handen en voeten? Trek contouren van handen en voeten en vergelijk ze. Hebben grotere studenten grotere handen en voeten of lijkt hoogte er niet toe te doen?
• Je kunt ook een leuk wetenschappelijk project maken om te bepalen of mascara's echt waterdicht zijn. Leg de mascara gewoon op een vel papier en spoel het af met water. Vraag de cursisten wat er gebeurt.
• Houden lipsticks van acht uur hun kleur echt zo lang? Mogelijk moet u de concept van tijd met leerlingen als ze het zijn vergeten of niet bekend zijn met uren, minuten en seconden.

Wek verdere interesse door andere wetenschapsbeursprojecten voor te stellen - of toe te wijzen. Vragen stellen die bij elk project horen, is de beste manier om een ​​reactie van jonge studenten te krijgen. Projectgerelateerde vragen die u kunt stellen, zijn onder meer:

• Hebben kleren evenveel tijd nodig om te drogen als je een wasdroger of wasverzachter aan de was toevoegt?
• Groeien alle soorten brood dezelfde soorten schimmels?
• Branden bevroren kaarsen in hetzelfde tempo als kaarsen die werden bewaard kamertemperatuur?

Al deze vragen geven je de mogelijkheid om concepten die belangrijk zijn voor eerste klassers te herzien - of te onderwijzen. Leg de leerlingen bijvoorbeeld uit dat kamertemperatuur een bereik is van temperaturen dat duidt op comfortabele bewoning voor mensen.

Een eenvoudige manier om dit idee te demonstreren, is door de temperatuurregelaar in de klas hoger of lager te zetten. Vraag de cursisten wat er gebeurt als u de temperatuurregelaar omhoog of omlaag draait.

Enkele andere leuke projecten zijn onder meer studenten laten uitzoeken of rauwe eieren en hardgekookte eieren even lang draaien tijd / aantal keren als licht van invloed is op hoe snel voedsel bederft en als je aan de wolken van vandaag kunt zien wat voor weer het morgen is zal zijn. Dit is een geweldige kans om studenten naar buiten te brengen en terwijl ze naar de lucht kijken, het verschil in buitentemperatuur bespreken met binnen.