Eenvoudige huiswerkrichtlijnen voor K-8-leerkrachten

Huiswerk; de term roept talloze reacties op. Studenten zijn natuurlijk tegen het idee van huiswerk. Geen enkele student zegt ooit: "Ik wou dat mijn leraar me meer huiswerk zou geven." De meeste studenten bedriegen huiswerk en vinden elke gelegenheid of mogelijk excuus om dit niet te doen.

Opvoeders zelf zijn verdeeld over de kwestie. Veel leraren wijzen dagelijks huiswerk toe en zien het als een manier om academische basisvaardigheden verder te ontwikkelen en te versterken, terwijl ze ook de verantwoordelijkheid van studenten onderwijzen. Andere opvoeders onthouden zich van dagelijks huiswerk. Ze zien het als onnodige overkill die vaak tot frustratie leidt en studenten ertoe brengt om school af te studeren en helemaal te leren.

Ouders zijn ook verdeeld over het feit of ze huiswerk verwelkomen of niet. Degenen die het verwelkomen, zien het als een kans voor hun kinderen om hun kritische leervaardigheden te versterken. Degenen die er een hekel aan hebben, zien het als een inbreuk op de tijd van hun kind. Ze zeggen dat het wegneemt van buitenschoolse activiteiten, speeltijd, gezinstijd en ook onnodige stress toevoegt.

Onderzoek naar het onderwerp is ook niet doorslaggevend. U kunt onderzoek vinden dat de voordelen van het toewijzen van regelmatig huiswerk sterk ondersteunt, sommige die het als nul beschouwen voordelen, waarbij de meeste melden dat het toewijzen van huiswerk een aantal positieve voordelen biedt, maar in sommige gevallen ook nadelig kan zijn gebieden.

Omdat de meningen zo drastisch verschillen, is het bijna onmogelijk om tot een consensus te komen over huiswerk. We hebben een enquête naar ouders van een school gestuurd over dit onderwerp, waarbij we ouders deze twee basisvragen hebben gesteld:

1. Hoeveel tijd besteedt uw kind elke nacht aan huiswerk?
2. Is deze hoeveelheid tijd te veel, te weinig of precies goed?

De reacties varieerden aanzienlijk. In een 3^rd klas met 22 studenten, de antwoorden met betrekking tot hoeveel tijd hun kind elke avond aan huiswerk besteedde, hadden een alarmerende ongelijkheid. De laagste hoeveelheid bestede tijd was 15 minuten, terwijl de grootste hoeveelheid bestede tijd 4 uur was. Iedereen viel ergens tussenin. Toen ze dit met de leraar besprak, vertelde ze me dat ze hetzelfde huiswerk voor elk kind naar huis stuurde en werd weggeblazen door de enorm verschillende reeksen in de tijd die werd besteed aan het voltooien ervan. De antwoorden op de tweede vraag kwamen overeen met de eerste. Bijna elke klas had vergelijkbare, variërende resultaten, waardoor het erg moeilijk was om in te schatten waar we als school naar huiswerk zouden moeten gaan.

Tijdens het bekijken en bestuderen van mijn het huiswerkbeleid van de school en de resultaten van de bovengenoemde enquête, ontdekte ik een paar belangrijke onthullingen over huiswerk waarvan ik denk dat iedereen die naar het onderwerp kijkt, zou profiteren van:

1. Huiswerk moet duidelijk worden gedefinieerd. Huiswerk is geen onafgewerkt klaswerk dat de student mee naar huis moet nemen en moet voltooien. Huiswerk is een 'extra oefening' om mee naar huis te nemen om concepten te versterken die ze in de klas hebben geleerd. Het is belangrijk op te merken dat leraren studenten altijd onder hun toezicht tijd in de klas moeten geven om het klaswerk te voltooien. Als ze niet voldoende tijd voor de les krijgen, neemt hun werk thuis toe toe. Wat nog belangrijker is, is dat de docent niet in staat is om de student onmiddellijk feedback te geven over het al dan niet correct uitvoeren van de opdracht. Wat voor nut heeft het als een student een opdracht voltooit als hij het allemaal verkeerd doet? Leraren moeten een manier vinden om ouders te laten weten welke opdrachten huiswerk zijn en welke klaswerk dat ze niet hebben voltooid.

2. De hoeveelheid tijd die nodig is om dezelfde huiswerkopdracht te voltooien, verschilt aanzienlijk van student tot student. Dit spreekt tot personalisatie. Ik ben altijd een groot fan geweest van het aanpassen van huiswerk voor elke individuele student. Dekenhuiswerk is voor sommige studenten uitdagender dan voor anderen. Sommigen vliegen er doorheen, terwijl anderen buitensporig veel tijd besteden aan het voltooien ervan. Huiswerk differentiëren kost wat extra tijd voor leraren met betrekking tot voorbereiding, maar het zal uiteindelijk voordeliger zijn voor studenten.

De National Education Association beveelt aan dat studenten elke avond 10-20 minuten huiswerk krijgen en een extra 10 minuten per niveau. De volgende grafiek is aangepast van de Aanbevelingen van nationale onderwijsverenigingen kan worden gebruikt als een hulpmiddel voor leerkrachten in de kleuterklas tot en met 8^th cijfer.

Docenten kunnen moeilijk inschatten hoeveel tijd studenten nodig hebben om een ​​opdracht te voltooien. De volgende grafieken dienen om dit proces te stroomlijnen omdat het de gemiddelde tijd die het studenten kost om een ​​enkel probleem in een verscheidenheid aan onderwerpen voor veelvoorkomende opdrachttypen te voltooien, opsplitst. Leraren moeten deze informatie in overweging nemen bij het toewijzen van huiswerk. Hoewel het misschien niet voor elke student of opdracht accuraat is, kan het als startpunt dienen bij het berekenen van de tijd die studenten nodig hebben om een ​​opdracht te voltooien. Het is belangrijk op te merken dat het in klassen waar de klassen worden onderverdeeld, belangrijk is dat alle docenten hetzelfde zijn pagina als de totalen in de bovenstaande grafiek is de aanbevolen hoeveelheid totale huiswerk per nacht en niet alleen voor een enkele klas.

* Als studenten de vragen moeten schrijven, moet u per probleem 2 extra minuten toevoegen. (d.w.z. 1-Engels probleem vereist 4 minuten als studenten de zin / vraag moeten schrijven.)

* Als studenten de vragen moeten schrijven, moet u per probleem 2 extra minuten toevoegen. (d.w.z. 1-Engels probleem vereist 5 minuten als studenten de zin / vraag moeten schrijven.)

Het wordt aanbevolen dat 5^th klassers hebben 50-60 minuten huiswerk per nacht. In een zelfstandige klas wijst een leraar 5 meerstappen wiskundige problemen, 5 Engelse problemen, 10 spellingwoorden toe die 3x per stuk moeten worden geschreven, en 10 wetenschapsdefinities op een bepaalde nacht.

3. Er zijn een paar kritische academische vaardigheidsbouwers die studenten elke avond of naar behoefte zouden moeten doen. Leraren moeten ook met deze dingen rekening houden. Ze kunnen echter wel of niet worden meegerekend in de totale tijd om huiswerk te maken. Leraren moeten hun gezond verstand gebruiken om die beslissing te nemen:

• Onafhankelijk lezen - 20-30 minuten per dag
• Studie voor test / quiz - varieert
• Wiskundige feitelijke vermenigvuldiging (3-4) - varieert - totdat de feiten onder de knie zijn
• Sight Word Practice (K-2) - varieert - totdat alle lijsten onder de knie zijn

4. Een algemene consensus bereiken over huiswerk is bijna onmogelijk. Schoolleiders moet iedereen aan tafel brengen, feedback vragen en een plan bedenken dat voor de meerderheid het beste werkt. Dit plan moet voortdurend opnieuw worden geëvalueerd en bijgesteld. Wat voor de ene school goed werkt, hoeft voor een andere niet altijd de beste oplossing te zijn.