Rubriek sjabloonvoorbeeld voor docenten

Rubrieken het beoordelingsproces vereenvoudigen en het sorteren van studentenwerk. Ze maken het leven van een opvoeder gemakkelijker door hen in staat te stellen snel te bepalen of een student een concept heeft begrepen en welke gebieden van hun werk de verwachtingen overtreffen, ontmoeten of tekortschieten. Rubrieken zijn een onvervangbaar hulpmiddel om te hebben, maar het kost tijd om te maken. Leer de kenmerken van een basisrubriek en gebruik de volgende voorbeelden voor een geweldig beoordelingsinstrument in een mum van tijd.

Een basissjabloon voor rubrieken moet de volgende kenmerken hebben.

• Een beschrijving van de taak of prestatie die wordt geëvalueerd
• Criteria die studentenwerk in categorieën verdelen
• Een beoordelingsschaal met drie of meer kwalificaties die aangeven in welke mate aan de verwachtingen wordt voldaan

Prestatiebeschrijvingen worden gebruikt om het werk van een student binnen deze classificaties te evalueren. Lees om meer te weten te komen over de kritieke kenmerken van een rubriek.

De actiewerkwoorden en zinnen die worden gebruikt om een ​​taak of uitvoering te beschrijven, zijn belangrijk. De beschrijving moet de kenmerken van een succesvolle uitvoering beschrijven - wat elke student zou moeten kunnen doen, tonen of anderszins toepassen na een les of eenheid (doe niet gebruik negatieve taal die aangeeft wat een student niet doet). De rest van de rubriek bepaalt of aan deze verwachting is voldaan.

De beschrijving moet zo specifiek en gedetailleerd mogelijk zijn om geen ruimte te laten voor onzekerheid bij het analyseren van studentenwerk. Een leraar moet in staat zijn om het werk van een student tegen deze beschrijving te houden en onmiddellijk te bepalen hoe effectief hun prestaties waren.

Geweldige actiewerkwoorden om te proberen zijn:

• Demonstreert
• Identificeert
• Maakt verbindingen
• Interpreteert
• Drukt uit
• Is van toepassing
• Voorspelt
• Communiceert

Voorbeeld: De student interpreteert het doel van een informatieve tekst door connecties maken tussen de verschillende tekstfuncties (bijschriften, diagrammen, ondertitels, enz.).

De criteria van een rubriek kwalificeren elk aspect van het werk van studenten. Criteria kunnen worden gevonden in de vorm van individuele vaardigheden of vaardigheden die verband houden met de algehele prestaties, kenmerken van de werk, dimensies van studentdenken die in de taak zijn ingegaan, of specifieke doelstellingen waaraan een student moet voldoen binnen een grotere doel.

Het kan zijn dat het werk van een student aan bepaalde criteria voldoet of zelfs verder gaat dan alleen andere. Dit is normaal! Alle studenten leren anders en sommige concepten zijn eerder zinvol dan andere.

Voorbeeld: Binnen het doel van het interpreteren van een informatieve tekst met behulp van de tekstfuncties, moet een student dat kunnen naam Tekstfuncties, leg uit redenen om tekstfuncties te gebruiken, bevind zich de belangrijkste ideeën van de tekst, en antwoord vragen over de tekst. Een succesvolle student voldoet volledig aan elk van deze criteria.

Voorbeeld: De criteria voor de evaluatie van de mondelinge presentatie van een student zijn oogcontact, pacing, volume, inhoud en paraatheid.

Kwalificaties kwantificeren succes door te vertellen in hoeverre een student aan elke verwachting voldoet. Vierpuntsschalen zoals die hieronder worden beschreven, zijn gebruikelijk omdat ze duidelijk de prestatieniveaus weergeven, maar het aantal gradaties is aan uw discretie.

De volgende lijst geeft voorbeelden van precieze taal die kan worden gebruikt om scores te beschrijven.

• 0 punten: Slechte kwaliteit, begin, weinig bewijs, moet worden verbeterd, voldoet niet aan de verwachtingen, onbevredigend.
• 1 punt: Ondergemiddelde kwaliteit, ontwikkeling, basis, enig bewijs, redelijk, benadert of voldoet gedeeltelijk aan de verwachtingen, enigszins bevredigend.
• 2 punten: Goede kwaliteit, bekwaam, volbracht, voldoende bewijs, goed, acceptabel, voldoet aan de verwachtingen, bevredigend.
• 3 punten: Hoge kwaliteit, voorbeeldig, zeer bekwaam, sterk, geavanceerd, vertoont verder bewijs, beste kwaliteit, uitstekend, overtreft verwachtingen, meer dan bevredigend.

U kunt ervoor kiezen om uw schaal met een in plaats van nul te beginnen en / of een puntbereik in plaats van een enkel punt aan elk niveau toe te wijzen. Wat u ook kiest, wees zo specifiek mogelijk over de kenmerken van prestaties in elke graad. De kwalificaties die zijn toegewezen aan het werk van een student zijn aanzienlijk omdat ze uiteindelijk de totale score.

Beschrijving van de taak die de rubriek is ontworpen om te evalueren

Beschrijving van de taak die de rubriek is ontworpen om te evalueren

Beschrijving van de taak die de rubriek is ontworpen om te evalueren