In de loop der jaren hebben opvoeders veel verschillende manieren van bewaren ontwikkeld klaslokalen schoon en onder controle. Momenteel is een van de meest effectieve programma's een programma voor klasmanagement dat wordt voorgesteld door de docent Harry K. Wong in zijn boek "De eerste schooldagen. "De focus van Wong's programma ligt op het creëren van ordelijke klasroutines die kinderen helpen te begrijpen wat er elke dag van hen wordt verwacht. Het is een zeer effectieve methode, die goed werkt in zowel klaslokalen voor speciaal als algemeen onderwijs.
Elke dag staan de kinderen van kamer 203 buiten het klaslokaal in de rij en wachten tot ze worden begroet door hun leraar. Als ze de kamer binnenkomen, leggen ze hun huiswerk in de mand met het opschrift "huiswerk", hangen hun jassen op en legen hun rugzakken. Al snel is de klas druk bezig met het vastleggen van de opdrachten van de dag in hun opdrachtenboek, en als ze klaar zijn met de spellingspuzzel die ze op hun bureau hebben gevonden.
Het belang van routines
Elke dag volgen de kinderen in kamer 203 dezelfde routines, routines die ze hebben geleerd. Flexibiliteit komt in instructie, in het voldoen aan individuele behoeften of uitdagingen wanneer deze zich voordoen. Het mooie van routines is dat ze gaan over wat we doen, niet over wie we zijn. Een kind kan eraan worden herinnerd dat het een routine is vergeten te voltooien en zich niet gekwetst zal voelen, zoals waarschijnlijk het geval zou zijn als hem werd verteld dat het een regel overtreden.
Het is de extra tijd waard om routines te maken, omdat routines kinderen helpen te begrijpen wat er van hen wordt verwacht, waar ze de middelen kunnen vinden die ze nodig hebben en hoe ze zich in de klas moeten gedragen.
Routines hebben tijd nodig om te worden onderwezen, maar uiteindelijk worden ze een tweede natuur en hoeven studenten niet langer eraan te worden herinnerd wat ze moeten doen.
De beste tijd om routines vast te stellen is aan het begin van het schooljaar. "De eerste zes weken van school", door docenten Paula Denton en Roxann Kriete, legt zes weken activiteiten uit die routines onderwijzen en betekenisvolle manieren creëren voor studenten om te communiceren en een community in de klas. Deze aanpak is nu handelsmerk als Het responsieve klaslokaal.
Routines maken
De beste routines zijn die welke voorzien in veel voorkomende uitdagingen in de klas en manieren vinden om deze aan te pakken. Voordat leraren een routine maken, moeten ze zichzelf de volgende vragen stellen:
- Hoe komen de studenten het klaslokaal binnen?
- Waar zullen ze hun rugzakken plaatsen? Hun huiswerk?
- Wie neemt deel? Hoe zullen de studenten hun lunchkeuzes vastleggen?
- Wat doet een student wanneer zijn of haar werk is voltooid?
- Hoe registreert een student zijn of haar onafhankelijke lezing?
- Hoe worden stoelen tijdens de lunch gekozen?
Een resource room-leraar moet vragen:
- Hoe komen de studenten van hun klaslokaal voor algemeen onderwijs naar de middelenkamer?
- Hoe weten de studenten wanneer het tijd is om van hun bureau naar de tafel van de leraar te gaan?
- Welke rol speelt een assistent in de klas in de structuur van de klas?
- Wie houdt huiswerk en klasopdrachten bij?
Leraren moeten op elk van deze vragen een antwoord hebben. Kinderen uit gemeenschappen zonder veel structuur hebben veel nodig structuur in hun dag. Aan de andere kant hebben kinderen uit meer geordende gemeenschappen niet noodzakelijkerwijs zoveel structuur nodig. Als leraar is het altijd het beste om te veel routines en te veel structuur te hebben dan te weinig. U kunt gemakkelijker meenemen dan toevoegen.
Reglement
Hoewel routines effectiever zijn voor het beheer van klaslokalen, is er nog steeds plaats voor regels. Houd ze kort en simpel. Een van de regels in elk klaslokaal moet zijn "behandel jezelf en anderen met respect." Beperk je regels tot maximaal 10 zodat studenten ze gemakkelijk kunnen onthouden.
Bronnen
- Denton, Paula. "De eerste zes weken van school." Strategieën voor leerkrachten, Roxann Kriete, Northeast Foundation for Children, 1 januari 2000.
- "Huis." Responsive Classroom, 2020.
- Wong, Harry. "Effectief lesgeven." Rosemary Wong, The Teachers.net Gazette.
- Wong, Harry K. 'De eerste schooldagen: een effectieve leraar zijn'. Rozemarijn T. Wong, Nieuwe 5e editie, Paperback, Wong, Harry K. Publicaties, 31 mei 2018.