Gedrags- en emotionele stoornissen in het speciaal onderwijs

Gedrags- en emotionele stoornissen vallen onder de rubriek 'Emotionele stoornis', 'Emotionele ondersteuning', 'Ernstig emotioneel uitgedaagd' of andere staatsaanduidingen. 'Emotionele stoornis' is de beschrijvende aanduiding voor gedrags- en emotionele stoornissen in de federale wet, de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA).

Emotionele stoornissen zijn die welke zich gedurende een langere periode voordoen en voorkomen dat kinderen in een schoolomgeving educatief of sociaal slagen. Ze worden gekenmerkt door een of meer van de volgende:

• Een onvermogen om te leren dat niet kan worden verklaard door intellectuele, sensorische of gezondheidsfactoren.
• Een onvermogen om wederzijdse relaties te creëren of te onderhouden met leeftijdsgenoten en leraren.
• Ongepast gedrag of gevoelens in typische situaties of omgevingen.
• Een alomtegenwoordige stemming van verdriet of depressie.
• Frequente gevallen van lichamelijke symptomen of angsten die verband houden met persoonlijke of schoolproblemen.

Kinderen die een "ED" -diagnose krijgen, krijgen vaak speciale onderwijsondersteuning tijdens deelname aan

Gedragsstoornissen zijn aandoeningen die niet kunnen worden toegeschreven aan psychiatrische stoornissen zoals depressie, schizofrenie of ontwikkelingsstoornissen zoals autisme-spectrumstoornissen. Gedragsstoornissen worden geïdentificeerd bij kinderen wier gedrag hen verhindert om succesvol te werken in het onderwijs instellingen, waarbij zij zichzelf of hun leeftijdsgenoten in gevaar brengen en voorkomen dat zij volledig deelnemen aan het algemene onderwijs programma. De gedragsstoornissen vallen uiteen in twee categorieën:

Gedragsstoornissen: Van de twee gedragsbenamingen is de gedragsstoornis de ernstigste.

Volgens de diagnostische en statistische handleiding IV-TR, gedragsstoornis:

Het essentiële kenmerk van gedragsstoornissen is een repetitief en aanhoudend gedragspatroon waarin de basisrechten van anderen of belangrijke leeftijdsgeschikte maatschappelijke normen of regels worden geschonden.

Kinderen met gedragsstoornissen worden vaak in op zichzelf staande klaslokalen of speciale programma's geplaatst totdat ze voldoende zijn verbeterd om terug te keren naar de klassen voor algemeen onderwijs. Kinderen met gedragsstoornissen zijn agressief en kwetsen andere studenten. Ze negeren of tarten conventionele gedragsverwachtingen, en vaak

Oppositionele opstandige stoornis Minder ernstig en minder agressief dan een gedragsstoornis, kinderen met oppositionele uitdagingsstoornis zijn nog steeds negatief, argumentatief en uitdagend. Kinderen met oppositionele weerstand zijn niet agressief, gewelddadig of destructief, net als kinderen met een gedragsstoornis, maar hun kinderen het onvermogen om met volwassenen of leeftijdsgenoten samen te werken, isoleert hen vaak en creëert ernstige belemmeringen voor sociaal en academisch succes.

Zowel gedragsstoornissen als Oppositionele opstandige stoornis worden gediagnosticeerd bij kinderen onder de 18 jaar. Kinderen die ouder zijn dan 18 jaar worden doorgaans beoordeeld op antisociale stoornis of andere persoonlijkheidsstoornissen.

Een aantal psychiatrische stoornissen kwalificeert studenten ook onder de IDEA-categorie van emotionele stoornissen. We mogen niet vergeten dat onderwijsinstellingen niet zijn toegerust om psychische aandoeningen te "behandelen", alleen om educatieve diensten te verlenen. Sommige kinderen worden gezien in pediatrische psychiatrische instellingen (ziekenhuizen of klinieken) om medische behandeling te krijgen. Veel kinderen met psychiatrische stoornissen krijgen medicijnen. In de meeste gevallen leraren die speciaal onderwijs aanbieden of leraren in het algemeen onderwijs klaslokalen die ze lesgeven, krijgen die informatie niet, wat vertrouwelijk medisch is informatie.

Veel psychiatrische stoornissen worden pas gediagnosticeerd als een kind minstens 18 jaar oud is. Die psychiatrische diagnoses die onder emotionele stoornis vallen, omvatten (maar zijn niet beperkt tot):

• Angststoornis
• Bipolaire stoornis (manische depressie)
• Eet stoornissen
• Obsessief-compulsieve stoornis
• Psychotische stoornissen

Wanneer deze omstandigheden een van de hierboven genoemde uitdagingen veroorzaken, van het onvermogen om academisch te presteren tot het veelvuldig voorkomen van fysieke symptomen of angsten als gevolg van schoolproblemen, dan hebben deze studenten speciale onderwijsdiensten nodig, in sommige gevallen om hun onderwijs in een speciaal onderwijs te krijgen klas. Wanneer deze psychiatrische uitdagingen af ​​en toe problemen voor de student veroorzaken, kunnen ze worden aangepakt met ondersteuning, aanpassingen en speciaal ontworpen instructie (SDI's).

Wanneer studenten met psychiatrische stoornissen in een op zichzelf staand klaslokaal worden geplaatst, reageren ze goed op de strategieën die gedragsstoornissen helpen, waaronder routines,positieve gedragsondersteuning en geïndividualiseerde instructie.

_{Opmerking: dit artikel is beoordeeld door onze Medical Review Board en wordt als medisch nauwkeurig beschouwd.}