De basisstructuur leren en gebruik van het verleden continu is meestal niet zo moeilijk voor de meeste studenten. Helaas is dit niet het geval als het gaat om het actief continu integreren van het verleden in alledaagse gesprekken of schriftelijke communicatie. Deze les is bedoeld om studenten te helpen het verleden actief te gebruiken bij het spreken en schrijven. Dit wordt gedaan door het verleden continu te gebruiken als een beschrijvende tijd om "een beeld te schilderen" in woorden van het moment waarop iets belangrijks gebeurde.
Thomas _______ (woont) in het kleine stadje Brington. Thomas _______ (liefde) loopt door het prachtige bos dat Brington omringde. Op een avond ____ (nam) zijn paraplu en _____ (ging) voor een wandeling in het bos. Hij ______ (ontmoet) een oude man genaamd Frank. Frank _______ (vertel) Thomas dat, als hij _____ (wil) rijk worden, hij zou moeten investeren in een weinig bekend aandeel genaamd Microsoft. Thomas ______ (denk) Frank _____ (dwaas) omdat Microsoft ____ (be) een computerbestand is. Iedereen _____ (weet) dat computers _____ (zijn) slechts een voorbijgaande rage. Frank _______ (staat er in ieder geval op) dat Thomas _____ (fout is). Frank _______ (teken) een prachtige grafiek van toekomstige mogelijkheden. Thomas ______ (begint) te denken dat Frank misschien ______ (begrijpt) aandelen. Thomas _______ (besluit) enkele van deze aandelen te kopen. De volgende dag ______ (gaat) naar de effectenmakelaar en _____ (koopt) $ 1.000 aan Microsoft-aandelen. Dat _____ (zijn) in 1986. Tegenwoordig is die $ 1.000 meer waard dan $ 250.000!