Gerapporteerde spraak staat ook bekend als indirecte spraak en wordt vaak gebruikt in gesproken gesprekken om te vertellen wat anderen hebben gezegd. Een goed begrip van correct gespannen gebruik, evenals het vermogen om voornaamwoorden en tijduitdrukkingen correct te verschuiven, is essentieel bij het gebruik gerapporteerde toespraak.
Het gebruik van gerapporteerde spraak is vooral belangrijk bij hoger Engelse niveaus. Studenten stemmen hun communicatieve vaardigheden af op het uiten van de ideeën van anderen en hun eigen mening. Studenten moeten zich meestal niet alleen richten op de betrokken grammatica, maar ook op productievaardigheden. Gerapporteerde toespraak bevat enkele nogal lastige transformaties die moet worden geoefend herhaaldelijk voordat studenten zich op hun gemak voelen bij het gebruik van gerapporteerde spraak in alledaagse gesprekken.
Zorg er ten slotte voor dat de gerapporteerde spraak over het algemeen wordt gebruikt met de werkwoorden 'zeggen' en 'vertellen' in het verleden.
'Hij zal hem helpen met het huiswerk.' -> Ze vertelde me dat hij me zou helpen met mijn huiswerk.
Als het rapportagewerkwoord echter in de tegenwoordige tijd is vervoegd, zijn er geen gerapporteerde spraakveranderingen nodig.
'Volgende week ga ik naar Seattle.' -> Peter zegt dat hij volgende week naar Seattle gaat.
Lesoverzicht
Doel: het ontwikkelen van gerapporteerde spraakgrammatica en productievaardigheden
Activiteit: Introductie en schriftelijke rapportageactiviteit, gevolgd door gesproken oefeningen in de vorm van een vragenlijst
Niveau: bovengemiddeld
Overzicht:
- Introduceer / herzie gerapporteerde spraak door eenvoudige uitspraken te doen en studenten te vragen te rapporteren wat je hebt gezegd. Zorg ervoor dat u de nadruk legt op rapportage in het verleden (d.w.z. 'de leraar' zei", NIET" de leraar zegt")
- Geef een beoordelingsblad van de principe-gerapporteerde spraakovergangen (opgenomen in de lesafdrukpagina's)
- Laat de leerlingen paren vormen en de gerapporteerde spraakparagraaf omzetten in het directe spraakformulier.
- Werkblad als klasse corrigeren.
- Vraag de leerlingen om op te splitsen in nieuwe paren en stel elkaar vragen uit de vragenlijst. Herinner hen eraan om aantekeningen te maken over wat hun partners zeggen.
- Laat de leerlingen opsplitsen in nieuwe paren en vraag ze dat verslag doen van wat ze hebben geleerd over de andere studenten aan hun nieuwe partner (d.w.z. John zei dat hij twee jaar in Breubach had gewoond).
- Vervolg met klassengesprek gericht op problematische gespannen transformaties.
Gerapporteerde toespraak
Bestudeer de volgende tabel zorgvuldig. Merk op hoe gerapporteerde toespraak is een stap terug in het verleden vanuit directe spraak.
| Gespannen | Citaat | Gerapporteerde toespraak |
| Onvoltooid Tegenwoordige Tijd | 'Ik speel op vrijdag tennis.' | Hij zei dat hij op vrijdag tennis speelde. |
| onvoltooid tegenwoordige tijd | "Ze kijken tv." | Ze zei dat ze tv aan het kijken waren. |
| voltooid tegenwoordige tijd | 'Ze woont al tien jaar in Portland.' | Hij vertelde me dat ze tien jaar in Portland had gewoond. |
| perfect continu presenteren | 'Ik werk al twee uur.' | Hij vertelde me dat hij twee uur aan het werk was. |
| verleden tijd | 'Ik heb mijn ouders in New York bezocht.' | Ze vertelde me dat ze haar ouders in New York had bezocht. |
| onvoltooid verleden tijd | 'Ze waren om acht uur aan het koken.' | Hij vertelde me dat ze om acht uur het avondeten hadden klaargemaakt. |
| voltooid verleden tijd | 'Ik was op tijd klaar.' | Hij vertelde me dat hij op tijd klaar was. |
| verleden perfect continu | 'Ze wachtte al twee uur.' | Ze zei dat ze twee uur had gewacht. |
| toekomst met 'wil' | 'Ik zie ze morgen.' | Hij zei dat hij ze de volgende dag zou zien. |
| toekomst met 'gaan' | 'We vliegen naar Chicago.' | Hij vertelde me dat ze naar Chicago zouden vliegen. |
Wijzigingen in tijduitdrukking
Tijdsuitdrukkingen zoals 'op dit moment' worden ook gewijzigd bij het gebruik van gerapporteerde spraak. Hier volgen enkele van de meest voorkomende wijzigingen:
op het moment / nu / nu -> op dat moment / op dat moment
'We kijken nu tv.' -> Ze vertelde me dat ze op dat moment tv aan het kijken waren.
gisteren -> de vorige dag / de dag ervoor
'Ik heb gisteren wat boodschappen gekocht.' -> Hij vertelde me dat hij de vorige dag wat boodschappen had gekocht.
morgen -> de volgende dag / de volgende dag
'Morgen is ze op het feest.' -> Ze vertelde me dat ze de volgende dag op het feest zou zijn.
Oefening 1: Zet het volgende paragraaf in de gerapporteerde toespraak in de gespreksvorm met directe rede (citaten).
Peter stelde me voor aan Jack, die zei dat hij me graag wilde ontmoeten. Ik antwoordde dat het mij een genoegen was en dat ik hoopte dat Jack van zijn verblijf in Seattle genoot. Hij zei dat hij Seattle een prachtige stad vond, maar dat het te veel regende. Hij zei dat hij drie weken in het Bayview Hotel verbleef en dat het sinds zijn aankomst niet opgehouden was met regenen. Natuurlijk, zei hij, dit zou hem niet hebben verbaasd als het niet juli was geweest! Peter antwoordde dat hij warmere kleding had moeten meenemen. Vervolgens zei hij dat hij de volgende week naar Hawaï zou vliegen en dat hij niet kon wachten om van het zonnige weer te genieten. Zowel Jack als ik merkte op dat Peter inderdaad een gelukkig mens was.
Oefening 2: Stel uw partner de volgende vragen en zorg ervoor dat u deze neemt goede notities. Nadat je de vragen hebt beantwoord, zoek je een nieuwe partner en rapporteer je wat je hebt geleerd over het gebruik van je eerste partner gerapporteerde toespraak.
- Wat is je favoriete sport en hoe lang speel / doe je het?
- Wat zijn je plannen voor je volgende vakantie?
- Hoe lang ken je je beste vriend al? Kunt u mij een beschrijving van hem / haar geven?
- Van welke muziek hou je? Heb je altijd naar dat soort muziek geluisterd?
- Wat deed je toen je jonger was en dat doe je niet meer?
- Heb je voorspellingen over de toekomst?
- Kun je me vertellen wat je doet op een typische zaterdagmiddag?
- Wat deed je gisteren rond deze tijd?
- Welke twee beloften ga je doen met betrekking tot het leren van Engels?