Sociale klasactiviteiten om sociale vaardigheden op te bouwen

Studenten met een handicap, met name ontwikkelingsstoornissen, lijden aan grote tekorten goede sociale vaardigheden. Ze kunnen vaak geen interacties initiëren, ze begrijpen vaak niet wat een sociale transactie geschikt maakt voor setting of spelers, ze krijgen vaak niet genoeg gepaste oefening.

Het gebruik van deze leuke activiteiten helpt bij het modelleren en bevorderen van gezonde interacties en teamwork in de klas. Gebruik de activiteiten hier regelmatig gevonden om goede gewoonten te helpen ontwikkelen, en je zult al snel verbetering zien bij leerlingen in je klas die hulp nodig hebben bij het ontwikkelen van sociale vaardigheden. Deze activiteiten, ingebed in een op zichzelf staand programma als onderdeel van een dagelijkse routine, bieden studenten veel mogelijkheden om regelmatig te oefenen om te wennen aan geschikte interacties.

Kies een consistente dag van de week (vrijdagen zijn geweldig) en de ontslagpraktijk is om elke student twee studenten de hand te laten schudden en iets persoonlijks en leuks te zeggen. Kim schudt bijvoorbeeld Ben's hand en zegt: 'Bedankt dat je me hebt geholpen mijn bureau op te ruimen', of: 'Ik vond de manier waarop je trefbal speelde in de sportschool erg leuk.'

Sommige leerkrachten gebruiken deze methode wanneer elk kind de klas verlaat. De leraar schudt de hand van de leerling en zegt iets positiefs.

Kies een sociale vaardigheid en gebruik het voor de focus van de week. Als je vaardigheden van de week bijvoorbeeld verantwoordelijkheid tonen, komt het woord verantwoordelijkheid op het bord. De leraar introduceert de woorden en vertelt wat het betekent om verantwoordelijk te zijn. Studenten brainstormen over wat het betekent om verantwoordelijk te zijn. De hele week krijgen studenten de kans om commentaar te geven op verantwoord gedrag zoals zij het zien. Laat de studenten aan het eind van de dag of voor het bellen bellen over wat ze hebben gedaan of wat ze hebben gedaan waaruit de verantwoordelijkheid voor het handelen blijkt.

Laat de leerlingen instellen sociale vaardigheidsdoelen voor de week. Bied studenten de gelegenheid om te demonstreren en te vertellen hoe ze zich aan hun doelen houden. Gebruik dit elke dag als uitgangssleutel voor ontslag. Elk kind vertelt bijvoorbeeld hoe ze die dag hun doel hebben bereikt: 'Ik heb vandaag samengewerkt door goed met Sean samen te werken aan mijn boekverslag.'

Veel studenten die extra hulp nodig hebben met sociale vaardigheden, hebben meestal ondersteuning nodig om goed te kunnen onderhandelen. Leer de vaardigheid van onderhandelen door te modelleren en vervolgens te versterken door een rollenspel. Bied mogelijkheden voor conflictoplossing. Werkt goed als er zich situaties voordoen in de klas of op het erf.

Bewaar een doos met een sleuf erin. Vraag de leerlingen om een ​​slip in de doos te doen wanneer ze een goed karakter waarnemen. Bijvoorbeeld: 'John heeft de garderobe opgeruimd zonder te worden gevraagd.' Studenten die aarzelende schrijvers zijn, moeten hun complement voor hen laten opschrijven. Vervolgens leest de leerkracht aan het eind van de week de stukjes uit de doos met goede karakters. Leraren moeten ook deelnemen.

Laat elk kind tijdens de cirkel iets aangenaams zeggen over de persoon naast hen terwijl ze de cirkel rondgaan. Dit kan thematisch zijn (coöperatief, respectvol, genereus, positief, verantwoordelijk, vriendelijk, empathisch etc.) en elke dag veranderen om fris te blijven.

Zet alle studentennamen in een hoed. Een kind tekent de naam van een student en ze worden de mysterieuze vriend van de student. De mystery buddy geeft dan complimenten, complimenten en doet leuke dingen voor de student. Aan het einde van de week kunnen de leerlingen dan hun mysterie-maatje raden. Je kunt ook opnemen werkbladen voor sociale vaardigheden voor meer hulp.

De welkomstcommissie kan bestaan ​​uit 1-3 studenten die verantwoordelijk zijn voor het verwelkomen van alle bezoekers van de klas. Als een nieuwe student begint, zorgt de welkomstcommissie ervoor dat ze zich welkom voelen en ze helpen ze ook met de routines en worden hun maatjes.

Deze activiteit vereist enige hulp van andere docenten. Laat leraren je aantekeningen achterlaten van de conflicten die op het erf of in de klas zijn ontstaan. Verzamel deze zo vaak als je kunt. Presenteer vervolgens in uw eigen klas de situatie die zich heeft voorgedaan, vraag de leerlingen om een ​​rollenspel te spelen of positief te komen probleemoplossing oplossingen en praktisch advies om herhaling van de incidenten te voorkomen.