Ander gedrag, zoals gewelddadige gedachten, zelfmoordgedachten, lange periodes van huilen of terugtrekking, zijn mogelijk geen geschikte onderwerpen voor een FBA en een GIP, maar kan psychiatrische aandacht vereisen en moet voor passend worden doorverwezen naar uw directeur en de ouders verwijzingen. Gedrag dat verband houdt met een klinische depressie of schizo-effectieve aandoening (vroege pre-cursor van schizofrenie) kan worden behandeld met een GIP, maar wordt niet behandeld.
De topografie van een gedrag is hoe het gedrag er objectief uitziet, van buitenaf. We gebruiken deze term om ons te helpen alle emotionele, subjectieve termen te vermijden die we zouden kunnen gebruiken om moeilijk of irritant gedrag te beschrijven. We kunnen het gevoel hebben dat een kind 'ongehoorzaam' is, terwijl we een kind zien dat manieren vindt om schoolwerk te vermijden. Het probleem ligt misschien niet bij het kind, het probleem kan zijn dat de leraar van het kind verwacht dat het academische taken uitvoert die het kind niet kan doen. Een lerares die mij volgde in een klaslokaal, stelde eisen aan de leerlingen die geen rekening hielden met hun vaardigheidsniveau, en ze oogstte een boot vol agressief, uitdagend en zelfs gewelddadig gedrag. De situatie is misschien geen gedragsprobleem, maar een instructieprobleem.
Operationaliseren betekent het definiëren van het doelgedrag op een manier die duidelijk gedefinieerd en meetbaar is. U wilt dat de klasassistent, de leerkracht algemeen onderwijs en de directeur allemaal het gedrag kunnen herkennen. Je wilt dat elk van hen een deel van de directe observatie kan uitvoeren. Voorbeelden: