Weg naar persoonlijke groei en ontwikkeling voor leraren

Er is veel hard werk en toewijding voor nodig om een effectieve leraar. Net als andere carrières zijn er mensen die er natuurlijker in zijn dan anderen. Zelfs diegenen met de meest natuurlijke leervaardigheid moeten de tijd steken die nodig is om hun aangeboren talent te cultiveren. Persoonlijke groei en ontwikkeling is een cruciaal onderdeel dat alle leraren moeten omarmen om hun potentieel te maximaliseren.

Er zijn verschillende manieren waarop een leraar zijn persoonlijke groei en ontwikkeling kan verbeteren. De meeste leraren zullen een combinatie van deze methoden gebruiken om waardevolle feedback en informatie te vragen die hun onderwijscarrière zullen begeleiden. Sommige leraren geven de voorkeur aan de ene methode boven de andere, maar elk van de volgende is bewezen waardevol te zijn in hun algemene ontwikkeling als een leraar.

Het behalen van een gevorderd diploma op een gebied binnen het onderwijs is een fantastische manier om een ​​nieuw perspectief te krijgen. Het is ook een uitstekende manier om te leren over de nieuwste educatieve trends. Het biedt geweldige netwerkmogelijkheden, kan leiden tot een loonsverhoging en stelt u in staat u te specialiseren in een gebied waar u mogelijk meer interesse hebt. Deze route volgen is niet voor iedereen weggelegd. Het kan tijdrovend, duur en soms overweldigend zijn als je probeert een evenwicht te vinden tussen de andere aspecten van je leven en die van het behalen van een diploma. Je moet georganiseerd, gemotiveerd en bedreven zijn in multi-tasking om dit te gebruiken als een succesvolle manier om jezelf als leraar te verbeteren.

Van nature moeten beheerders uitstekende hulpmiddelen voor advies zijn voor leraren. Leraren moeten niet bang zijn om hulp van een beheerder te zoeken. Het is essentieel dat beheerders toegankelijk zijn voor leraren wanneer ze iets nodig hebben. Beheerders zijn doorgaans ervaren docenten zelf die een schat aan informatie moeten kunnen bieden. Beheerders kunnen door middel van evaluaties van docenten een docent observeren, sterke en zwakke punten identificeren en suggesties doen die, indien gevolgd, tot verbetering zullen leiden. De evaluatieproces biedt natuurlijke samenwerking waarbij de docent en beheerder vragen kunnen stellen, ideeën kunnen uitwisselen en suggesties voor verbetering kunnen doen.

Ervaring is misschien wel de grootste leraar. Geen enkele hoeveelheid training kan je echt voorbereiden op de tegenslagen waarmee een leraar in de echte wereld te maken kan krijgen. Eerstejaars leraren vragen zich vaak af waar ze zich in de loop van dat eerste jaar mee hebben bezighouden. Het kan frustrerend en ontmoedigend zijn, maar het wordt wel gemakkelijker. Een klaslokaal is een laboratorium en leraren zijn scheikundigen die voortdurend knutselen, experimenteren en dingen mixen totdat ze de juiste combinatie vinden die voor hen werkt. Elke dag en elk jaar brengt nieuwe uitdagingen met zich mee, maar de ervaring stelt ons in staat om ons snel aan te passen en wijzigingen aan te brengen om ervoor te zorgen dat dingen efficiënt blijven werken.

Journaling kan waardevolle leermogelijkheden bieden door zelfreflectie. Hiermee kunt u momenten in uw onderwijscarrière vastleggen die u op andere punten nuttig kunt noemen. Journaling hoeft niet veel tijd in beslag te nemen. 10-15 minuten per dag kunnen u veel waardevolle informatie opleveren. Leermogelijkheden ontstaan ​​bijna dagelijks en met journaling kun je deze momenten inkapselen, er later over nadenken en aanpassingen maken die je kunnen helpen een betere leraar te worden.

Er is een overvloed aan boeken en tijdschriften gewijd aan leraren. Je kunt een overvloed aan geweldige boeken en tijdschriften vinden om te helpen verbeteren op elk gebied waar je als leraar mee worstelt. Je kunt ook verschillende boeken en tijdschriften vinden die inspirerend en motiverend van aard zijn. Er zijn uitstekende inhoudgestuurde boeken en tijdschriften die kunnen uitdagen hoe je kritieke concepten onderwijst. U zult het waarschijnlijk niet eens zijn met elk facet van elk boek of tijdschrift, maar de meeste bieden sensationele weetjes die we op onszelf en op onze klaslokalen kunnen toepassen. Door andere leraren te vragen, met beheerders te praten of snel online te zoeken, kun je een goede lijst met literatuur lezen die je moet lezen.

Mentoring kan een hulpmiddel van onschatbare waarde zijn voor professionele groei en ontwikkeling. Elke jonge leraar moet worden gekoppeld aan een ervaren leraar. Deze relatie kan gunstig zijn voor beide leraren zolang beide kanten open staan ​​voor de geest. Jonge leraren kunnen steunen op de ervaring van een ervaren leraar en kennis terwijl ervaren docenten een nieuw perspectief en inzicht in de nieuwste educatieve trends kunnen krijgen. Een mentorprogramma biedt leraren een natuurlijk ondersteuningssysteem waarbij ze feedback en begeleiding kunnen zoeken, ideeën kunnen uitwisselen en af ​​en toe kunnen ventileren.

Professionele ontwikkeling is een verplicht onderdeel van het leraarschap. In elke staat moeten leraren elk jaar een bepaald aantal uren voor professionele ontwikkeling verdienen. Goede professionele ontwikkeling kan cruciaal zijn voor de algemene ontwikkeling van een leraar. Leraren krijgen in de loop van elk jaar professionele ontwikkelingskansen voor verschillende onderwerpen. Geweldige leraren erkennen hun zwakheden en wonen professionele ontwikkelingsworkshops / conferenties bij om deze gebieden te verbeteren. Veel leraren zetten een deel van hun zomer in om professionele ontwikkelingsworkshops / conferenties bij te wonen. Workshops / conferenties bieden leraren ook waardevolle netwerkmogelijkheden die hun algehele groei en verbetering verder kunnen verbeteren.

Technologie verandert het gezicht van onderwijs binnen en buiten de klas. Nooit eerder hebben leraren de wereldwijde verbindingen kunnen maken die ze nu kunnen maken. Social media zoals Twitter, Facebook, Google + en Pinterest hebben een wereldwijde uitwisseling van ideeën en best practices tussen leraren tot stand gebracht. Persoonlijke leernetwerken (PLN) bieden leerkrachten een nieuwe weg naar persoonlijke groei en ontwikkeling. Deze verbindingen bieden leraren een breed scala aan kennis en informatie van andere professionals over de hele wereld. Leraren die in een bepaald gebied worstelen, kunnen hun PLN om advies vragen. Ze ontvangen snel antwoorden met waardevolle informatie die ze kunnen gebruiken voor verbetering.

Waarnemingen moeten tweerichtingsverkeer zijn. Het observeren en geobserveerd worden zijn even waardevolle leermiddelen. Leraren moeten open staan ​​om andere leraren in hun klaslokaal regelmatig toe te staan. Het is noodzakelijk op te merken dat dit niet zal werken als een van beide leraren egoïstisch of gemakkelijk beledigd is. Elke leraar is anders. Ze hebben allemaal hun individuele sterke en zwakke punten. Tijdens observaties kan de observerende leraar aantekeningen maken over de sterke en zwakke punten van de andere leraar. Later kunnen ze samen gaan zitten en de observatie bespreken. Dit biedt een samenwerking voor beide leraren om te groeien en te verbeteren.

Internet biedt leraren onbeperkte bronnen met één muisklik. Er zijn miljoenen lesplannen, activiteiten en informatie online beschikbaar voor leraren. Soms moet je alles filteren om de hoogste kwaliteit inhoud te vinden, maar zoek lang genoeg en je zult vinden wat je zoekt. Deze directe toegang tot bronnen en inhoud maakt leraren beter. Met internet is er geen excuus om uw studenten niet te voorzien van lessen van de hoogste kwaliteit. Als u een aanvullende activiteit voor een bepaald concept nodig hebt, kunt u het waarschijnlijk snel vinden. Sites zoals YouTube, Teachers Pay Teachers en Teaching Channel bieden hoogwaardige educatieve inhoud die leraren en hun klaslokalen kan verbeteren.