Deze oefening laat je kennismaken met zin combineren- dat wil zeggen, het organiseren van korte, schokkerige zinnen in langere, effectievere zinnen. Het doel van het combineren van zinnen is echter niet om te produceren langer zinnen maar eerder ontwikkelen effectiever zinnen - en om u te helpen een veelzijdiger schrijver te worden.
Het combineren van zinnen roept u op om te experimenteren met verschillende methoden om woorden samen te stellen. Omdat er talloze manieren zijn om zinnen op te bouwen, is het niet uw doel om de ene "juiste" combinatie te vinden, maar om verschillende regelingen te overwegen voordat u beslist welke het meest effectief is.
Een voorbeeld van zincombinatie
Laten we een voorbeeld bekijken. Bekijk eerst deze lijst met acht korte (en repetitieve) zinnen:
- Ze was onze Latijnse leraar.
- We zaten op de middelbare school.
- Ze was klein.
- Ze was een vogelachtige vrouw.
- Ze was donker.
- Ze had donkere ogen.
- Haar ogen fonkelden.
- Haar haar werd grijs.
Probeer die zinnen nu te combineren in drie, twee of zelfs maar één duidelijke en samenhangende zin: in de proces van combineren, laat herhaalde woorden en zinsdelen weg (zoals "Ze was"), maar behoud al het origineel details.
Ben je erin geslaagd de zinnen te combineren? Zo ja, vergelijk dan uw werk met deze voorbeeldcombinaties:
- Onze leraar Latijn op de middelbare school was een kleine vrouw. Ze was donker en vogelachtig. Ze had donkere, sprankelende ogen en grijzend haar.
- Toen we op de middelbare school zaten, was onze leraar Latijn een kleine vrouw. Ze was donker en vogelachtig, met donkere, sprankelende ogen en grijzend haar.
- Onze leraar Latijn op de middelbare school was een donkere, vogelachtige vrouw. Ze was klein, met donkere, sprankelende ogen en grijzend haar.
- Onze lerares Latijn op de middelbare school was een vogelachtige vrouw, klein en donker, met grijzend haar en donkere, sprankelende ogen.
Onthoud dat er niet één juiste combinatie is. In feite zijn er meestal verschillende manieren om zinnen in deze oefeningen te combineren. Na een beetje oefenen zul je echter ontdekken dat sommige combinaties duidelijker en effectiever zijn dan andere.
Als je nieuwsgierig bent, is hier de zin die diende als het originele model voor deze kleine combinatieoefening:
- Onze lerares Latijn op de middelbare school was een kleine, vogelachtige vrouw, donkerrood, met sprankelende donkere ogen en grijzend haar.
(Charles W. Morton, Het heeft zijn charme)
Een ongebruikelijke combinatie, zou je kunnen zeggen. Is het de het beste versie mogelijk? Zoals we in latere oefeningen zullen zien, kan die vraag pas beantwoord worden als we kijken naar de combinatie in de context van de zinnen die eraan voorafgaan en erop volgen. Desalniettemin zijn bepaalde richtlijnen het waard om in gedachten te houden bij het evalueren van ons werk in deze oefeningen.
Zincombinaties evalueren
Nadat je een reeks zinnen op verschillende manieren hebt gecombineerd, moet je de tijd nemen om je werk te evalueren en te beslissen welke combinaties je leuk vindt en welke niet. Je kunt deze evaluatie alleen doen of in een groep waarin je de kans krijgt om je nieuwe zinnen te vergelijken met die van anderen. Lees in beide gevallen uw zinnen hardop voor terwijl u ze evalueert: hoe ze geluid voor jou kan het net zo onthullend zijn als voor hoe ze eruit zien.
Hier zijn zes basiskwaliteiten waarmee u rekening moet houden wanneer u uw nieuwe zinnen evalueert:
- Betekenis. Voorzover u kunt vaststellen, heeft u het idee van de oorspronkelijke auteur overgebracht?
- Duidelijkheid. Is de zin duidelijk? Is het te begrijpen bij de eerste lezing?
- Samenhang. Passen de verschillende delen van de zin logisch en soepel bij elkaar?
- Nadruk. Worden zoekwoorden en woordgroepen nadrukkelijk geplaatst (meestal helemaal aan het einde of aan het begin van de zin)?
- Beknoptheid. Drukt de zin duidelijk een idee uit zonder woorden te verspillen?
- Ritme. Stroomt de zin of wordt deze gekenmerkt door ongemakkelijke onderbrekingen? Helpen de onderbrekingen bij het benadrukken van belangrijke punten (een effectieve techniek) of leiden ze alleen maar af (een ineffectieve techniek)?
Deze zes kwaliteiten zijn zo nauw met elkaar verbonden dat de een niet gemakkelijk van de ander kan worden gescheiden. De betekenis van de verschillende kwaliteiten - en hun onderlinge samenhang - zou je duidelijker moeten worden terwijl je aan deze vaardigheid blijft werken.