Definitie van geletterdheidstest

Een geletterdheidstest meet iemands vaardigheid in lezen en schrijven. Vanaf de 19e eeuw werden geletterdheidstests gebruikt in het registratieproces van kiezers in de zuidelijke staten van de VS met als doel zwarte kiezers te ontnemen. In 1917, met het overlijden van de Immigration Act, geletterdheidstests werden ook opgenomen in het Amerikaanse immigratieproces en worden nog steeds gebruikt. Historisch gezien hebben geletterdheidstests gediend om raciale en etnische marginalisatie in de VS te legitimeren

Geletterdheidstests werden geïntroduceerd in het stemproces in het Zuiden met de Jim Crow wetten. Jim Crow-wetten waren staats- en lokale wetten en statuten die eind jaren 1870 door zuidelijke en grensstaten werden vastgesteld om Afrikaanse Amerikanen het recht te onthouden om in het Zuiden te stemmen Wederopbouw (1865-1877). Ze zijn ontworpen om blanken en zwarten gescheiden te houden, zwarte kiezers te ontnemen, en zwarten onderworpen te houden, waardoor de 14e en 15e wijzigingen van de Amerikaanse grondwet worden ondermijnd.

Ondanks de ratificatie van de 14e wijziging in 1868, het verlenen van burgerschap aan "alle personen geboren of naturaliserend in de Verenigde Staten", waaronder voormalige slaven, en de ratificatie van de 15e Amendement in 1870, dat Afro-Amerikanen specifiek het recht gaf om te stemmen, Zuid- en grensstaten bleven manieren vinden om raciale minderheden te behoeden voor stemmen. Ze gebruikten verkiezingsfraude en geweld om Afro-Amerikaanse kiezers te intimideren en creëerden Jim Crow wetten om rassenscheiding te bevorderen. Gedurende de twintig jaar na de wederopbouw verloren Afrikaanse Amerikanen veel van de wettelijke rechten die tijdens de wederopbouw waren verkregen.

Zelfs het Hooggerechtshof van de Verenigde Staten 'hielp bij het ondermijnen van de grondwettelijke bescherming van zwarten met de beruchte Plessy v. Ferguson (1896) zaak, die de Jim Crow-wetten en de Jim Crow-manier van leven legitimeerde. " In dit geval heeft het Hooggerechtshof gehandhaafd dat openbare voorzieningen voor zwarten en blanken kunnen "gescheiden maar gelijk" zijn. Na deze beslissing werd het al snel de wet in het Zuiden dat openbare voorzieningen moesten zijn scheiden.

Veel van de tijdens de Wederopbouw aangebrachte veranderingen bleken van korte duur te zijn, waarbij het Hooggerechtshof raciale discriminatie en segregatie in zijn beslissingen, waardoor zuidelijke staten de vrijheid krijgen om geletterdheidstests en allerlei stembeperkingen op te leggen aan potentiële kiezers, die zwart discrimineren stemmers. Maar racisme kwam niet alleen terug in het Zuiden. Hoewel de Jim Crow-wetten een zuidelijk fenomeen waren, was het sentiment achter hen een nationaal fenomeen. Er was ook een heropleving van racisme in het noorden en "opkomende nationale, inderdaad internationale, consensus (in ieder geval onder blanken) dat Wederopbouw een ernstige vergissing was geweest."

Sommige staten, zoals Connecticut, gebruikten geletterdheidstests halverwege de 19e eeuw om Ierse immigranten te weerhouden van stemmen, maar zuidelijke staten gebruikten geen geletterdheidstests tot na Wederopbouw in 1890, gesanctioneerd door de federale overheid, waar ze tot ver in de Jaren 60 Ze werden ogenschijnlijk gebruikt om het vermogen van de kiezer om te lezen en te schrijven te testen, maar in werkelijkheid om te discrimineren tegen Afro-Amerikaanse kiezers en soms arme blanken. Aangezien 40-60% van de zwarten analfabeet was, vergeleken met 8-18% van de blanken, hadden deze tests een grote differentiële raciale impact.

Zuidelijke staten legden ook andere normen op, die allemaal willekeurig werden vastgesteld door de testbeheerder. Degenen die eigenaren van onroerend goed waren of wier grootvaders hadden kunnen stemmen ('grootvader clausule"), Konden degenen die geacht werden een" goed karakter "te hebben, of degenen die poll-belastingen betaalden, stemmen. Vanwege deze onmogelijke normen “had Louisiana in 1896 130.334 geregistreerde zwarte kiezers. Acht jaar later konden slechts 1.342, 1 procent de nieuwe regels van de staat doorstaan. " Zelfs in gebieden waar de zwarte bevolking was aanzienlijk groter, deze normen hielden de blanke stemmende bevolking in de meerderheid.

Het afnemen van alfabetiseringsproeven was oneerlijk en discriminerend. 'Als de ambtenaar wilde dat een persoon slaagde, zou hij de gemakkelijkste vraag over de test kunnen stellen - bijvoorbeeld:' Wie is de president van de Verenigde Staten? ' Hetzelfde ambtenaar kan van een zwarte persoon verlangen dat hij elke vraag correct en in een onrealistische tijd beantwoordt om te slagen. ' Het was aan de test administrateur of de kandidaat-kiezer slaagde of faalde, en zelfs als een zwarte man goed opgeleid was, zou hij hoogstwaarschijnlijk falen, omdat "de test was gemaakt met mislukking als doel. ' Zelfs als een potentiële zwarte kiezer alle antwoorden op de vragen kende, kon de ambtenaar die de test afnam hem nog steeds in de steek laten.

Geletterdheidstesten werden in het Zuiden pas ongrondwettig verklaard tot vijfennegentig jaar na de ratificatie van de vijftiende wijziging door de goedkeuring van de Stemrechtenwet van 1965. Vijf jaar later, in 1970, schafte het Congres de geletterdheidstests en discriminerende stempraktijken in het hele land af, en als gevolg daarvan nam het aantal geregistreerde Afro-Amerikaanse kiezers dramatisch toe.

In 2014 werd een groep studenten van de Harvard University gevraagd om de Louisiana Literacy Test uit 1964 te doen om het bewustzijn over stemdiscriminatie te vergroten. De test is vergelijkbaar met die in andere zuidelijke staten sinds de wederopbouw voor potentiële kiezers die niet konden bewijzen dat ze een vijfde klas hadden genoten. Om te kunnen stemmen, moest iemand alle 30 vragen binnen 10 minuten doorgeven. Alle studenten faalden onder die voorwaarden, omdat het de bedoeling was dat de test zou mislukken. De vragen hebben helemaal niets te maken met de Amerikaanse grondwet en zijn volkomen onzinnig. U kunt de test zelf proberen hier.

Aan het einde van de 19e eeuw wilden veel mensen de toestroom van immigranten naar de Verenigde Staten beperken toenemende problemen van verstedelijking en industrialisatie zoals drukte, gebrek aan huisvesting en banen, en stedelijke ellende. In deze periode ontstond het idee om geletterdheidstests te gebruiken om het aantal immigranten te controleren dat de Verenigde Staten kon binnenkomen, met name uit Zuid- en Oost-Europa. Het kostte degenen die voor deze aanpak pleitten echter vele jaren om te proberen wetgevers en anderen ervan te overtuigen dat immigranten de 'oorzaak' waren van veel van de sociale en economische kwalen in Amerika. Ten slotte heeft het Congres in 1917 de Immigration Act aangenomen, ook bekend als de Literacy Act (en Asiatic Barred Zone Act), die een geletterdheidstest bevatte die nog steeds een vereiste om vandaag een Amerikaans staatsburger te worden.

De immigratiewet eiste dat degenen die ouder waren dan 16 en een of andere taal konden lezen, 30-40 woorden moesten lezen om te laten zien dat ze in staat waren te lezen. Degenen die de VS binnenkwamen om religieuze vervolging vanuit hun land van herkomst te vermijden, hoefden deze test niet te doorstaan. De alfabetiseringsproef die deel uitmaakt van de immigratiewet van 1917 omvatte slechts een paar talen die voor immigranten beschikbaar waren. Dit betekende dat als hun moedertaal niet was opgenomen, ze niet konden bewijzen dat ze geletterd waren en de toegang werd geweigerd.

Vanaf 1950 konden immigranten legaal alleen de alfabetiseringsproef in het Engels afleggen, waardoor degenen die toegang tot de Verenigde Staten konden krijgen, verder werden beperkt. Naast het aantonen van het vermogen om Engels te lezen, te schrijven en te spreken, moeten immigranten ook kennis tonen van de Amerikaanse geschiedenis, regering en burgerzin.

Engelse alfabetiseringsproeven zijn effectief gebruikt in de Verenigde Staten als een middel om immigranten die de regering ongewenst achtte het land uit te houden, want de testen zijn veeleisend en rigoureus.

Zou je ze kunnen doorgeven?

1.Jim Crow Museum of Racist Memorabilia, Ferris State University,

2.Foner, Eric., Het Hooggerechtshof en de geschiedenis van de wederopbouw - en vice versa
Columbia Law Review, November 2012, 1585-1606http: //www.ericfoner.com/articles/SupCtRec.html

3.4. Technieken van directe ontheffing 1880-1965, Universiteit van Michigan, http://www.umich.edu/~lawrace/disenfranchise1.htm

4. Constitutional Rights Foundation, Een korte geschiedenis van Jim Crow, http://www.crf-usa.org/black-history-month/a-brief-history-of-jim-crow

5. De opkomst en ondergang van Jim Crow, PBS, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

6. Ibid.

7. http://epublications.marquette.edu/dissertations/AAI8708749/

Alabama Literacy Test, 1965, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

Constitutional Rights Foundation, Een korte geschiedenis van Jim Crow, http://www.crf-usa.org/black-history-month/a-brief-history-of-jim-crow

Foner, Eric, het Hooggerechtshof en de geschiedenis van de wederopbouw - en vice versa

Columbia Law Review, November 2012, 1585-1606http: //www.ericfoner.com/articles/SupCtRec.html

Hoofd, Tom, 10 Racistische uitspraken van het Amerikaanse Hooggerechtshof, ThoughtCo., 3 maart 2017, https://www.thoughtco.com/racist-supreme-court-rulings-721615

Jim Crow Museum of Racist Memorabilia, Ferris State University, http://www.ferris.edu/jimcrow/what.htm

Ui, Rebecca, Doe de onmogelijke alfabetiseringsproef die Louisiana in de jaren zestig zwarte kiezers gaf, http://www.slate.com/blogs/the_vault/2013/06/28/voting_rights_and_the_supreme_court_the_impossible_literacy_test_louisiana.html

PBS, De opkomst en ondergang van Jim Crow, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

Schwartz, Jeff, CORE’s Freedom Summer, 1964 - My Experiences in Louisiana,http://www.crmvet.org/nars/schwartz.htm

Weisberger, Mindy, 'Immigration Act of 1917' wordt 100: Amerika's lange geschiedenis van vooroordelen over immigratie, WordsSideKick.com, februari 5, 2017, http://www.livescience.com/57756-1917-immigration-act-100th-anniversary.html