Minilessenplannen: sjabloon voor Writers Workshop

Een mini-lesplan is ontworpen om te focussen op één specifiek concept. De meeste minilessen duren ongeveer 5 tot 20 minuten en bevatten een directe verklaring en een model van het concept van de leraar, gevolgd door een klassendiscussie en uitvoering van het concept. Minilessen kunnen individueel worden gegeven, in een kleine groep of aan een heel klaslokaal.

Een mini-lesplansjabloon is verdeeld in zeven secties: het hoofdonderwerp, materialen, verbindingen, directe instructie, begeleide oefening (waar je schrijft hoe je je studenten actief betrekt), koppelen (waarbij je de les of het concept aan iets anders koppelt), zelfstandig werk, en delen.

Beschrijf specifiek waar de les over gaat, evenals op welk belangrijk punt of welke punten u zich zult concentreren bij het presenteren van de les. Een andere term hiervoor is de doelstelling- zorg ervoor dat u precies weet waarom u deze les geeft. Wat moeten de leerlingen weten nadat de les is voltooid? Nadat u volledig duidelijk bent geworden over het doel van de les, legt u het uit in termen die uw studenten zullen begrijpen.

Verzamel de materialen die je nodig hebt om het concept aan de studenten te leren. Niets is zo storend voor de stroom van een les dan te beseffen dat je niet over alle materialen beschikt die je nodig hebt. De aandacht van studenten zal zeker sterk afnemen als je jezelf moet verontschuldigen om tijdens een les materiaal te verzamelen.

Activeer voorkennis. Hier praat je over wat je in een vorige les hebt geleerd. Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: 'Gisteren leerden we over ...' en 'Vandaag leren we over ...'

Demonstreer uw leerpunten aan de leerlingen. U kunt bijvoorbeeld zeggen: 'Laat me u laten zien hoe ik ...' en 'Een manier waarop ik dat kan doen is door ...' Zorg ervoor dat u tijdens de les:

• Leg lespunten uit en geef voorbeelden
• Modelleer door te demonstreren hoe studenten de taak die u lesgeeft zullen bereiken
• Zorg voor begeleide oefening, waarbij je door de kamer loopt en studenten helpt bij het oefenen van de concepten die je lesgeeft

Tijdens deze fase van de mini-les, coach en beoordeel de studenten. U kunt bijvoorbeeld het actieve betrokkenheidsgedeelte beginnen door te zeggen: 'Nu gaat u zich tot uw partner wenden en ...' Zorg ervoor dat u een korte activiteit voor dit deel van de les heeft gepland.

Hier bekijkt u de belangrijkste punten en verduidelijkt u indien nodig. Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: 'Vandaag heb ik je geleerd ...' en 'Elke keer dat je leest, ga je ...'

Laat de leerlingen zelfstandig werken door gebruik te maken van de informatie die ze zojuist uit uw lespunten hebben geleerd.

Kom als groep weer bij elkaar en laat de leerlingen vertellen wat ze hebben geleerd.

• Studenten kunnen dit zelfstandig doen, met een partner, of als onderdeel van de hele klasgroep.
• Vraag de cursisten: 'Heb je gebruikt wat je hebt geleerd? Werkte het? Hoe ga je het de volgende keer gebruiken? Wat voor soort dingen zou je anders doen? "
• Bind losse uiteinden vast en gebruik deze tijd om verdere instructies te geven.

Je kunt je mini-les ook vastmaken in eenthematische eenheid of als het onderwerp verdere discussie rechtvaardigt, kun je de mini-les versterken door een volledige les te maken lesplan.